СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО МЕГАЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ
Abstract
Цель исследования – создание структурно-функциональной модели развития профессионально-ориентированного мегаэкологического образования курсантов военных вузов.
Процедура и методы. На основе анализа литературы и взглядов ученых на процесс педагогического моделирования построена структурно-функциональная модель. При ее создании использованы системно-деятельностный, аксиологический и экологический подходы.
Результаты. Предложена модель развития профессионально-ориентированного мегаэкологического образования курсантов военных вузов, состоящая из четырех блоков: концептуально-целевого, содержательного, организационно-технологического, результативно-корректирующего.
Теоретическая и/или практическая значимостью. В статье выделены этапы развития профессионально-ориентированного мегаэкологического образования курсантов военных вузов.
About the Author
Ирина ОреховаRussian Federation
References
1. Аль-Янаи Е.К. Сущность и генезис понятий «ценность», «ценностные ориентации», «ценностное отношение» в педагогике // Мир науки. Педагогика и психология, 2020. № 4, Т. 8. [Электронный ресурс]. URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN420.
2. Баксанский О. Е. Методология образования ХХI // Образовательные технологии. 2019. №4. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-obrazovaniya-hhi-veka (дата
3. Гапеенкова С. М. Социально-аксиологическая обусловленность целей в системе образования // Педагогический институт им. В. Г. Белинско-го: традиции и инновации: материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 80-летию Педагогического института им. В. Г. Белинского Пензенского государственного университета. 2019. С. 54-56.
4. Гревцева Г. Я., Котлярова И. О., Сериков Г. Н., Фахрутдинова А. В., Циулина М. В. Методологические подходы к подготовке студентов к профессиональной инновационной деятельности // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 462. С. 181-191.
5. Елагина В. С., Апаликова И. Ю. Формирование экологической культуры курсантов военного вуза // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 1. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30501 (дата обращения: 11.05.2023).
6. Ипполитова Н. В. Системный подход как методологическая основа подготовки студентов педвуза к решению профессиональных задач // Язык и актуальные проблемы образования: материалы VII Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию российского ученого-педагога, академика Ушаковой О.С. Ярославль, 2022. С. 246-250.
7. Котлярова И. О. Метод моделирования в педагогических исследо-ваниях: история развития и современное состояние // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». 2019. Т. 11, № 1. С. 6-20.
8. Моисеева Л. В., Кузнецова А. А., Кузнецова Н. А. Экологическая картина мира: закономерности формирования в период детства. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т., 2017. 266 с.
9. Мунь Д. С. Моделирование процесса формирования служебной самостоятельности курсантов военных институтов войск национальной гвардии Российской Федерации // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3А. С. 499-505. DOI: 10.34670/AR.2022.78.97.033.
10. Пономарева М. А., Моисеева Л. В. Становление экологически ответственного мировоззрения молодого человека // Молодежь в поисках раз-решения современных экологических вызовов: сборник материалов Все-российской научно-практической конференции. Отв. редактор Н.П. Несговорова. Курган, 2023. С. 347-350.
11. Прасолов В. Н. Особенности рефлексивного подхода в обучении курсантов военных вузов // Бизнес. Образование. Право. 2022. № 1 (58). С. 364-369.
12. Рябчикова Е. П. Педагогические идеи Герберта Спенсера // Нижегородское образование. 2014. № 2. С. 192-199.
13. Тюмасева З. И., Орехова И. Л., Шалимов Д. Д. Мегаэкологическое образование как мировоззренческий фактор формирования нового образа жизни обучающегося // Вестник Восточной экономико-юридической гуманитарной академия (ВЭГУ). 2019. № 1 (99). С. 86-93.
14. Цыбулько А. А. Структурно-функциональная модель формирования готовности к командной деятельности курсантов военных институтов // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сборник научных статей XII Межвузовской научно-практической конференции с международным участием. – Новосибирск: Новосибирский военный институт имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, 2020. – Ч. 2. – C. 303–307.
15. Шилепин Д. А. Балльно-рейтинговый контроль знаний курсантов в процессе военно-профессионального образования // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Педагогика и психология», 2022. № 3 (60), С. 253-261.
16. Ширшов А. Г., Дахин А. Н. Системно-деятельностный подход как часть методологической основы формирования компетентности военно-профессиональных действий в экстремальных ситуациях // Педагогический профессионализм в современном образовании: сборник научных трудов XIV Всероссийской научно-практической конференции. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2021. С. 200-206.
17. Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Модель как результат моделирования педагогического процесса // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. № 9. С. 136-140.
18. Moiseeva L. V. Leadership in ecological education for the benefit of stable development of the Urals (Urals scientific school of ecological pedagogy) // Pedagogical Education in Russia. 2018. № 1. С. 54-57.
Supplementary files
|
1. Заявление | |
| Subject | ||
| Type | Исследовательские инструменты | |
Download
(1002KB)
|
Indexing metadata ▾ | |
Email this article 