ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ

Статья освещает инновационную методику работы, позволяющую сделать более эффективным процесс усвоения дошкольниками с общим недоразвитием речи новых лексических единиц. Рассмотрены приемы активного расширения словарного запаса и приведены примеры, при этом обоснована важность включения в лексическую работу сенсорных материалов. Показана необходимость учитывать ведущую репрезентативную систему дошкольника во время занятий по обогащению словарного запаса. Продемонстрирована актуальность, новизна и перспективность изучаемого направления.

методика развития лексического запаса, инновационный подход, лексический запас, экспериментальное обучение, предикаты речи, репрезентативная система, ОНР, словарный запас, сенсорное воспитание, лексическая единица, Монтессори-материалы, канал восприятия, аудиальный, визуальный, кинестетический канал, vocabulary, experimental training, speech predicates, representative system, sensory sphere, vocabulary, sensory education, correction, lexical unit, active and passive vocabulary, cognitive sphere, the channels of perception, auditory, visual, kinesthetic, special correction, method of correction, innovative method

1. Боб Г. Боденхамер Л. Майкл Холл. НЛП-ПРАКТИК. СПб., 2003. 272 с.

2. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. М., 1988. 144 с.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999г. 351 с.

4. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. СПб., 2001. 224 с.

5. Монтессори М. Дети - другие. М., 2012. 336 с.

6. Монтессори М. Мой метод: начальное обучение. М., 2010. 269 с.

7. Montessori M. The Absorbent Mind. Wilder Publications, 2009. 244 p.