SOCIAL HABILITATION SCHOOLCHILDREN WITH DISABILITIES
https://doi.org/10.18384/2310-7219-2015-3-106-112
Abstract
The article presents the theoretical foundations of social habilitation of schoolchildren with disabilities. The notion of social habilitation is disclosed in a dialectical relationship with the concepts of rehabilitation, adaptation, integration and socialization of children and teenagers. The conditions of social habilitation of schoolchildren with disabilities are given: inclusive education, the use of modern information technologies, distance learning, research work, vocational guidance work in schools. The features of information culture of schoolchildren with disabilities and ways of its formation are studied.
Keywords
социальная абилитация,
учащиеся с ограниченными возможностями здоровья,
технология дистанционного обучения,
информационная культура школьника,
исследовательская деятельность,
профессиональное самоопределение,
social habilitation,
schoolchildren with disabilities,
technology of distance learning,
schoolchild’s information culture,
research work,
professional self-determination
References
1. Герасименко О.А., Дименштейн Р.П. Несколько слов к вопросу об интеграции [Электронный ресурс] URL: http://www.detisite.ru/experts/integration/ (дата обращения: 12.03.2015).
2. Нуртдинова З.Н. Состояние и перспективы работы по социальной реабилитации инвалидов в системе организаций БРО ВОИ [Электронный ресурс] URL: http://voi-ufa.narod.ru/doklad1.htm (дата обращения: 12.03.2015).
3. Пролетарский А.В., Неусыпин К.А. Особенности использования современных информационных технологий в образовании // European Social Science Journal. 2014. № 1-1 (40). С. 63-65.
4. Рачковская Н.А., Фадеева О.М. Исследовательская деятельность как фактор социальной абилитации // Научный взгляд. Труды международной научнопрактической конференции. М., 2015. С. 119-123.
5. Салахов Р.Ф. Ведущие принципы социокультурной адаптации детей-инвалидов в интегративном образовательном пространстве детской школы искусств // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2010. № 4(22). С. 319-323.
6. Сморчкова В.П. Инновационные модели образования детей с ограниченными возможностями здоровья // Инновационная деятельность в образовании: Материалы IX Международной научно-практической конференции. Москва - Пушкино, Ярославль - Москва, 2015. С. 102-107.
7. Чепурышкин И.П. Моделирование абилитационно-воспитательного пространства специального (коррекционного) образовательного учреждения: автореф. дисс.. канд. пед. наук. Ижевск, 2006. 25 с.
8. Этюды абилитационной педагогики: из опыта работы «Школы Бороздина». Монографическое эссе / Под ред. Л.И. Боровикова. Новосибирск, 2000. 145 с.
Review
Views:
69
Email this article 