VOCABULARY DEVELOPMENT OF PRESCHOOLERS WITH GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT HTROUGH THE USE OF SENSORIAL EDUCATION

This article analyzes the problems of vocabulary development of preschoolers with general speech underdevelopment. The questions of vocabulary accumulation are considered in comparison in their ontogenesis and disontogenesis. The problems arising from preschoolers’ speech under development are described. The principles of children’s sensory development are characterized. The possibility of using sensorial education as a part of correctional work necessary for developing complete vocabulary of preschool children with general underdevelopment is substantiated.

лексический запас, дошкольники, сенсорная сфера, общее недоразвитие речи, накопление словарного запаса, сенсорное воспитание, коррекция, сенсорные эталоны, чувственное познание, активный, пассивный словарный запас, познавательная сфера, пять основных чувств, насыщение лексического запаса, сенсорная карта, эффективность коррекционного воздействия, vocabulary, preschoolers, sensorial sphere, general speech underdevelopment, vocabulary accumulation, sensorial education, correction, touch patterns, sensorial cognition, active, passive vocabulary, cognitive sphere, sensorial cognition, five basic senses, vocabulary saturation, sensorial card, effectiveness of special education

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд. М., 1999. 351 с.

2. Ерёмина В.Н. Развитие лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дис. … канд. пед. наук. М., 2002. 175 с.

3. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. СПб., 2001. 224 с.

4. Монтессори М. Мой метод: начальное обучение. М., 2010. 269 с.

5. Angeline Stoll Lillard. Montessori: The Science Behind the Genius. Oxford university press, 2005. 404 p.

6. Montessori M. The Absorbent Mind. Wilder Publications, 2009. 244 p.