THE FEATURES OF LEXICAL UNITS ACTUALIZATION OF PRESCHOOL CHILDREN WITH GENERAL UNDERDEVELOPMENT OF SPEECH
Abstract
The article presents the results of a study of children with speech underdevelopment. The analysis of the research data allowed to identify qualitative and quantitative differences in the vocabulary of this group of preschoolers. While describing of the insufficiency of the vocabulary of preschool children with speech underdevelopment great differences between passive and active vocabulary are mentioned. Preschoolers with general underdevelopment of speech have functional specific features of the word semantic structure. They are expressed in insufficient forming of syntagmatic and paradigmatic relations between words and imperfection of the process of word searching.
References
1. Бабина Г.В., Силантьева С.Н. Модель формирования структурно-семантического анализа предложений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Школьный логопед. 2012. № 4-5. С. 66-70.
2. Воробьева В.К. Ассоциативный эксперимент как метод исследования словаря детей с отклонениями в речевом развитии // Коррекционная педагогика: теория и практика. 2009. № 2. C. 29-35.
3. Гончарова В.А. Динамика усвоения структуры значения слов детьми с нормальным и нарушенным речевым развитием // Онтогенез речевой деятельности. М., 2005. С. 418-426.
4. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: методическое пособие. М., 2012. 80 с.
5. Громова О.Е. Формирование начального детского лексикона. М., 2009. 160 с.
6. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб., 2001. 222 с.
7. Халилова Л.Б. Психолингвистические механизмы декодирования речи. Норма и речевая патология. M., 2013. 152 с.
Review
Views:
162
Email this article 