Применение учебных понятийных образований высшей математики в обучении студентов аналитической геометрии и линейной алгебре
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы обу-
чения студентов учебной математической деятельности
на основе структурно-интегративного и деятельностного
подходов на примере курсов аналитической геометрии
и линейной алгебры. Исследуются проблемы освоения
и использования студентами основных структурных эле-
ментов и системных связей содержания обучения ана-
литической геометрии и линейной алгебре с помощью
типовых систем учебных математических знаний и при-
емов учебной математической деятельности. На примере
понятия линейного пространства показываются последо-
вательные этапы обучения студентов учебной математи-
ческой деятельности.
чения студентов учебной математической деятельности
на основе структурно-интегративного и деятельностного
подходов на примере курсов аналитической геометрии
и линейной алгебры. Исследуются проблемы освоения
и использования студентами основных структурных эле-
ментов и системных связей содержания обучения ана-
литической геометрии и линейной алгебре с помощью
типовых систем учебных математических знаний и при-
емов учебной математической деятельности. На примере
понятия линейного пространства показываются последо-
вательные этапы обучения студентов учебной математи-
ческой деятельности.
Список литературы
1. Иванова С.В. Структура и функционирование методической системы учебных понятийных образований высшей математики // Вестник МГОУ . 2010. № 3. С. 126-133.
2. Иванова С.В. Учебные понятийные образования высшей математики как системный инструмент обучения студентов // Вестник МГУ. 2010. № 1. С. 99-105.
3. Петрова В.Т. Научно-методические основы ин- тенсификации обучения математическим дис- циплинам в высших учебных заведениях: дис. докт. пед. наук. М., 1998. 410 с.
4. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадок- сы исследования. Томск - М., 1997. 392 с.
Рецензия
Просмотров:
36
Послать статью по эл. почте 