ИЗ ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТЕСТОВ И ПРИМЕНЕНИЕ ИХ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Статья посвящена проблеме изучения
теории и практики становления и развития тестирования
за рубежом с древности и до наших дней. Описываются
пути формирования и совершенствования тестирования
в педагогическом процессе с теоретической точки зрения
и с учетом конкретных современных требований текуще-
го и итогового контроля уровня знаний учащихся, зани-
мающихся иностранным языком. Для более глубокого
понимания значимости тестовой технологии в процессе
обучения рассматривается история возникновения и
развития тестов, которая своими корнями уходит дале-
ко в глубь веков. В результате анализа делается вывод
о том, что тесты являлись и остаются важным способом
оценки педагогической деятельности, отличительными
особенностями которого являются объективность, надеж-
ность и тщательная подготовка тестовых материалов.

оценка учебных достижений, педагогическое тестирование, психологическое тестирование, развитие тестирования, возникновение тестов, результаты испытания, тестовые испытания, форма контроля, подход, языковое тестирование

1. Дандамаев М.А. Вавилонские писцы. М., 1983. 245 с.

2. Burt C.L. The Use of Psycological Tests in England / Sadler M.E. a.o.: Essays on examinations. London: MacMillan, 1936. 235 с.

3. Caldwell O.W., Courtis S.A.Then and Now in Education: 1845-1923. Harcourt, 1924. 400 p.

4. DuBois P.H. A History of Psychological Testing. Boston, Allyn and Bacon Inc., 1970. 152 p. cit.

5. McArthur D.L. Educational Assessment: A Brief History / McArthur D.L. (Ed). Alternative Approaches to the Assessment of Achievement. Kluver Academic Publishers, Boston, 1987. 268 p.

6. Thorndike E.L. Educational Measurements of Fifty Years Ago // J. of Educational Psychology, 1913. № 6. P. 551-552.