Статья посвящена проблеме изучения теории и практики становления и развития тестирования за рубежом с древности и до наших дней. Описываются пути формирования и совершенствования тестирования в педагогическом процессе с теоретической точки зрения и с учетом конкретных современных требований текуще- го и итогового контроля уровня знаний учащихся, зани- мающихся иностранным языком. Для более глубокого понимания значимости тестовой технологии в процессе обучения рассматривается история возникновения и развития тестов, которая своими корнями уходит дале- ко в глубь веков. В результате анализа делается вывод о том, что тесты являлись и остаются важным способом оценки педагогической деятельности, отличительными особенностями которого являются объективность, надеж- ность и тщательная подготовка тестовых материалов.
The article considers the theoretical and practical issues of the origin and development of testing from ancient to modern times. The article describes the way of formation and improvement of tests in pedagogical process from theoretical point of view and takes into account current and final control demands to the level of foreign language students skills. Testing makes it possible to ensure the common demands to the procedure of tests during knowledge control. However initially, the principal theoretical and practical conditions of testology were developed for psychologists and then brought on the pedagogical tests. The author believes that for deeper understanding of the meaning of test technology in teaching process it is necessary to consider the history and development of testing, which has deep roots. The review of testing development in world practice shows that testing is one of the main tools of assessment of pedagogical activity, which is characterized by objectivity, validity and careful preparation of testing materials.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.