Закономерности и принципы активизации познавательной самостоятельности учащейся молодёжи в образовательном процессе
Аннотация
Статья посвящена пробле- ме активизации познавательной самостоя- тельности учащейся молодёжи в образова- тельном процессе. В ней рассматриваются находящиеся в тесной взаимосвязи друг с другом закономерности и принципы акти- визации познавательной самостоятельнос- ти учащейся молодёжи. В соответствии со структурой изучаемого процесса автор фор- мулирует четыре закономерности и раскры- вает восемь принципов активизации познава- тельной самостоятельности обучающихся.
Об авторах
О. В. Петунин
Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (г. Кемерово)
Россия
Россия
Наталья Эмильевна Касаткина
Кемеровского государственного университета
Россия
Россия
Список литературы
1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998. 608 с.
2. Жукова Н.В. Единство антиципации и рефлексии как психологический механизм регуляции мышления студента в контекстном обучении: диссерт. …канд. психол. наук. М., 2000. 179 с.
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 192 с.
4. Кондаков Н. И. Логический словарь. М.: Наука, 1971. 656 с.
5. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. 162 с.
6. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 185 с.
7. Подласый И.П. Педагогика. М.: Юрайт, 2007. 540 с.
8. Философский словарь / Под ред. М. Розенталя и П. Юдина. М: Государственное издательство политической литературы, 1954. 704 с.
9. Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 288 с.
Рецензия
Просмотров:
52
Послать статью по эл. почте 