ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯС МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
https://doi.org/10.18384/2310-7219-2020-4-61-69
Аннотация
Цель. Выделить и подробно охарактеризовать педагогические условия подготовки будущего учителя начальной школы к организации взаимодействия с младшими школьниками. Процедура и методы исследования. Автором произведён анализ теоретического материала, а также эмпирического опыта учёных в сфере взаимодействия субъектов педагогического процесса. Результаты проведённого исследования. Обоснована потребность в создании определённых видов педагогических условий, которые необходимы для реализации успешной подготовки будущего учителя начальной школы к организации взаимодействия с младшими школьниками. Предложены типы дискуссий, которые могут быть применимы в учебных условиях. Теоретическая и/или практическая значимость. Заключается в обобщении передового опыта учёных по проблеме исследования, а также в формулировке собственных предложений по совершенствованию условий подготовки будущих специалистов в области начального образования.
Список литературы
1. Библер B. C. От наукоучения - к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М., 1991. 414 с.
2. Галанова М. А. Формирование профессионально-субъектной позиции студентов педвуза в процессе педагогической практики : дис.. канд. пед. наук. Уфа, 2006. 173 с.
3. Добрынина Т. Н. Интерактивные технологии обучения : учебно-методический комплекс [Электронный ресурс]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01005082699 (дата обращения: 15.04.2020).
4. Закирова А. Ф. Теоретико-методологические основы и практика педагогической герменевтики: дис. … докт. пед. наук. Тюмень, 2001. 317 с.
5. Инновационные процессы в образовании. Тьюторство. Ч. 1.: учебное пособие для вузов: в 2 ч. /
6. С. А. Щенников и др.; Отв. ред. С. А. Щенников и др. М., 2018. 188 с.
7. Крылова Н. Б., Александрова Е. А. Очерки понимающей педагогики. М., 2001. 448 с.
8. Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б. М. Бим-Бад. М., 2002. 528 с.
9. Петрова В. Н. Педагогическое сотрудничество или когда нравится учиться и учить. М., 1999. 128 с.
10. Петрова Н. П., Халилов С. Р. Реализация метода проектов подготовке педагогов. Ставрополь, 2015. 196 с.
11. Пронина Н. А. Формирование субъектной позиции у студентов языкового вуза : автореф. дис.. канд. пед. наук. Ижевск, 2005. 19 с.
12. Психология субъектности педагога: монография / под ред. Е. Н. Волкова. Н. Новгород, 2001. 272 с.
13. Руденко А. М. Педагогика в схемах и таблицах: учебное пособие для вузов. Ростов-на-Дону, 2016. 173 с. (Зачёт и экзамен).
14. Телегин М. В. Теория и практика диалогического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2006. 272 с.
15. Факторович А. А. Педагогические технологии: учебное пособие для академического бакалавриата. М., 2016. 113 с.
16. Asatryan A. J. Primary Education Pedagogy, Teaching. Manual. Yerevan, 2017. 160 p.
Рецензия
Просмотров:
70
Послать статью по эл. почте 