Занятия по материаловедению (художественная керамика) рассматриваются как действенное средство формирования образно-пластического мышления студентов. В статье раскрывается связь предметов художественного цикла с занятиями по материаловедению, обеспечивающая комплексный подход обучаемых к изучению художественно-технологических особенностей материалов керамики и их использованию как средств образного решения. Авторы предлагают критерии развития образно-пластического мышления в процессе занятий материаловедением, отражающие основные направления, по которым осуществляются методические установки, реализующие задачи развития образно-пластического мышления как компонента творческих способностей студентов. Основной проблемой авторы считают усиление роли народных традиций в профессиональной подготовке студентов
Lessons of Material Science (Ceramics) are considered as effective means of forming students’ figurative thinking. This article discusses the relationship of subjects of art cycle with the lessons of Material Science which provide students’ comprehensive approach to studying the artistic-technological features of ceramic materials, as well as their use as a means of creative work. The authors suggest some criteria for the development of figurative thinking at the lessons of Material Science. They reflect the main directions, according to which methodical aims are given. The aims are meant to implement the objectives of figurative thinking development as a component of students’ creative abilities. The authors consider the main problem to be the reinforcement of folk traditions in professional training of students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.