mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-986Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯTHEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONСОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХSUBJECT MATTER AND METHODS OF ORGANIZATION OF EXTRACURRICULAR SELF-GUIDED WORK FOR BACCALAUREATE STUDENTS STUDYING FOREIGN LANGUAGES AT NON-LINGUISTIC UNIVERSITIESБажалкинаНаталья СергеевнаBazhalkinaN. .bazhalkina@bk.ruМосковский государственный областной университетRussian Federation201530052022012129Copyright © Бажалкина Н.С., 20222022Бажалкина Н.С.Bazhalkina N...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/986

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов является важной составной частью учебного процесса, а ее организация представляет собой важную задачу, стоящую перед преподавателем вуза. В статье рассматриваются возможные формы внеаудиторной самостоятельной работы, такие как: домашнее задание; подготовка к тестам, зачётам, экзаменам; конспектирование материала; проектная деятельность (включающая подготовку к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (дискуссии, круглые столы, игры); подготовку докладов, сообщений, презентаций; подготовку докладов к научной конференции); языковой портфель. Особое внимание уделяется содержанию возможных заданий.

Extra-curricular self-guided work of students is an important part of teaching situation and its organization is one of the main tasks, which a university teacher has to tackle. The article deals with some possible forms of extracurricular self-guided work, such as: home task; preparation for tests, credits, examinations; summarizing of information; project activity (which includes preparation for classes, given with the use of active forms of education (discussions, “round tables”, games); making reports and presentations; preparation for a scientific conference); language portfolio. Special attention is paid to the subject matter of possible tasks.

самостоятельная работадомашнее заданиепроектная деятельностьформа контроляязыковой портфельself-guided workhome taskproject methodform of controllanguage portfolioReferencesКоряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей. М., 2002. 106 с.Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей. М., 2002. 106 с.Курило Л.В. Организация обучения будущих преподавателей английского языка профессионально ориентированной научной письменной речи // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2014. №1. С. 52-57.Курило Л.В. Организация обучения будущих преподавателей английского языка профессионально ориентированной научной письменной речи // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2014. №1. С. 52-57.Никифорова Н.А. Организация самостоятельной работы студентов по иностранным языкам: методические указания / Сост. Н.А. Никифорова. Томск, 2012. 19 с.Никифорова Н.А. Организация самостоятельной работы студентов по иностранным языкам: методические указания / Сост. Н.А. Никифорова. Томск, 2012. 19 с.Оганесян Н.Т. Педагогическая психология. Система разноуровневых контрольных заданий: учеб. пособие. М., 2006. 105 с.Оганесян Н.Т. Педагогическая психология. Система разноуровневых контрольных заданий: учеб. пособие. М., 2006. 105 с.Перфилова Г.В. Примерная программа по дисциплине «Иностранный язык» для подготовки бакалавров (неязыковые вузы). М., 2011. 32 с.Перфилова Г.В. Примерная программа по дисциплине «Иностранный язык» для подготовки бакалавров (неязыковые вузы). М., 2011. 32 с.Соловова Н.В. Организация и контроль самостоятельной работы студентов: методические рекомендации. Самара, 2006. 15 с.Соловова Н.В. Организация и контроль самостоятельной работы студентов: методические рекомендации. Самара, 2006. 15 с.Тесевич О.Б. Использование проектной технологии в организации самостоятельной работы студентов неязыковых вузов по иностранному языку // Наука. Образование. Технологии - 2008: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 21-22 марта 2008 г., Барановичи, Респ. Беларусь: в 3 кн. / под общ. ред. В.В. Таруца. Барановичи, 2008. - Кн. 1: Иноязычное образование в современном поликультурном мире. С. 155-157.Тесевич О.Б. Использование проектной технологии в организации самостоятельной работы студентов неязыковых вузов по иностранному языку // Наука. Образование. Технологии - 2008: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 21-22 марта 2008 г., Барановичи, Респ. Беларусь: в 3 кн. / под общ. ред. В.В. Таруца. Барановичи, 2008. - Кн. 1: Иноязычное образование в современном поликультурном мире. С. 155-157.Тюрина С.Ю. Оптимизация иноязычной подготовки студентов технического вуза. Фундаментальные исследования // Педагогические науки. 2011. № 8. С. 318-321.Тюрина С.Ю. Оптимизация иноязычной подготовки студентов технического вуза. Фундаментальные исследования // Педагогические науки. 2011. № 8. С. 318-321.European Language Portfolio. - CiLT, the National Centre for Languages. London, 2007. 40 p.European Language Portfolio. - CiLT, the National Centre for Languages. London, 2007. 40 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.