mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-983Research ArticleРАЗДЕЛ IV. ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИХАРАКТЕРИСТИКА УРОВНЕЙ ДИАГНОСТИКИ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СОЦИОНОМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИDIAGNOSTIC LEVELS OF TESTING FUTURE SOCIAL TEACHERS’ READINESS TO USE SOCIONOMIC TECHNOLOGIES IN PROFESSIONAL WORKСторожВиктория ВасильевнаStorozhV. .vikki-81@mail.ruЮжноукраинский национальный педагогический университет им. К.Д. УшинскогоРоссияSouth Ukrainian National Pedagogical University named after K.D. UshinskiyRussian Federation20153005202202180185Copyright © Сторож В.В., 20222022Сторож В.В.Storozh V...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/983

В ходе исследования уровней готовности к использованию социономических технологий в профессиональной деятельности социальных педагогов, автором определены структурные компоненты, критерии, показатели и уровни готовности, которые позволяют специалисту эффективно осуществлять свою профессиональную деятельность. Готовность использования социономических технологий представлена на трех уровнях: достаточный, средний, низкий. Проведенное исследование позволило выявить недостаточный уровень готовности студентов к использованию социономических технологий в профессиональной деятельности и определить перспективы дальнейшей работы.

While studying the levels of readiness to use socionomic technologies in social teachers’ professional activities the author defines the structural components, criteria, indicators and levels of readiness that allow professionals to effectively perform their professional activities. Readiness to use socionomic technologies is presented at three levels: sufficient, medium, low. The study revealed the students’ insufficient readiness to use socionomic technologies in their professional activities. Besides, it helped to determine further work prospects.

профессиональная деятельностькомпонент готовностикритерийпоказательуровень готовностиprofessional activitiesreadiness componentcriterionindicatorlevel of readinessReferencesАгаева Ю.А. Критерии, показатели и уровни сформированности корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога // Вестник Московского государственного университета. Серия: Педагогика. 2013. № 1. С. 5-8.Агаева Ю.А. Критерии, показатели и уровни сформированности корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога // Вестник Московского государственного университета. Серия: Педагогика. 2013. № 1. С. 5-8.Большой толковый словарь современного украинского языка (с прил. и до-пол.) / [Гл. редактор В.Т. Брусел]. К., 2005. 1728 с.Большой толковый словарь современного украинского языка (с прил. и до-пол.) / [Гл. редактор В.Т. Брусел]. К., 2005. 1728 с.Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин и др. М., 2005. 490 с.Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин и др. М., 2005. 490 с.Безпалько О.В. Напрями та функції професійної діяльності соціального педагога у загальноосвітньому навчальному закладі // Вісн. психологоії і соц. педагогіки [Электоронный ресурс]. URL: http://psyh.kiev.ua/nma-catalog/flastat/cat_id-10/num-5.htmБезпалько О.В. Напрями та функції професійної діяльності соціального педагога у загальноосвітньому навчальному закладі // Вісн. психологоії і соц. педагогіки [Электоронный ресурс]. URL: http://psyh.kiev.ua/nma-catalog/flastat/cat_id-10/num-5.htmБогданова І.М. Модульна технологія у професійній підготовці вчителя: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. Одеса, 1997. 289 с. на с. 145.Богданова І.М. Модульна технологія у професійній підготовці вчителя: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. Одеса, 1997. 289 с. на с. 145.Вайнола Р.Х. Особистісний розвиток майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки: монографія / Вайнола Р.Х.; за ред. С.О. Сисоєвої. Запоріжжя, 2008. 460 с.Вайнола Р.Х. Особистісний розвиток майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки: монографія / Вайнола Р.Х.; за ред. С.О. Сисоєвої. Запоріжжя, 2008. 460 с.Викладач і студент: умови особистісно-професійного зростання: матеріали міжнародної науково-практичної конференція, ЧНУ ім. Богдана Хмельницького, 22-23.05.2014. Черкаси.: Видавець ФОП Чабаненко Ю.А., 2014. 191 с.Викладач і студент: умови особистісно-професійного зростання: матеріали міжнародної науково-практичної конференція, ЧНУ ім. Богдана Хмельницького, 22-23.05.2014. Черкаси.: Видавець ФОП Чабаненко Ю.А., 2014. 191 с.Завацька Л.М. Технології професійної діяльності соціального педагога. Навчальний посібник для ВНЗ. К., 2008. 240 с.Завацька Л.М. Технології професійної діяльності соціального педагога. Навчальний посібник для ВНЗ. К., 2008. 240 с.Профессиональная підготовка // Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / под ред. С.Я. Батышева. М., 1998. Т. 2. 390 с.Профессиональная підготовка // Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / под ред. С.Я. Батышева. М., 1998. Т. 2. 390 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.