mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-979Research ArticleРАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION III. THEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATIONПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИUSE OF ACTIVE METHODS OF LEARNING IN FORMING STUDENTS’ CREATIVITY AT PHILOLOGICAL FACULTIESПотиенкоМарина АлександровнаPotienkoM. .Potienko86@mail.ruЛуганский национальный университет им. Тараса ШевченкоРоссияLuhansk Taras Shevchenko National UniversityRussian Federation20153005202202153159Copyright © Потиенко М.А., 20222022Потиенко М.А.Potienko M...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/979

В статье рассматривается проблема организации практического применения активных методов обучения в формировании креативности студентов филологической специальности во время их обучения в высшем учебном заведении. Делается акцент на применение активных методов с целью формирования и развития у студентов креативности в процессе их обучения. В качестве активных методов обучения, способствующих формированию креативных навыков и умений, выделяются такие методы, как метод проектов, методы проблемного обучения, семинары-практикумы. В статье приводятся рекомендации по применению этих методов в процессе формирования и развития у студентов креативности как особого свойства личности.

The article deals with the problem of organizing the practical application of active methods of learning in forming students’ creativity at philological faculties during their training at a university. The author emphasizes the use of active methods with the aim of forming and developing students’ creativity within the educational process. The author considers such methods as: project method, method of problem-based teaching, and practical workshops to be active teaching methods stimulating the development of creative abilities and skills. This article contains recommendations on the application of the given methods in the process of formation and development of students' creativity as a specific property of a person.

активные методы обучениякреативностьметод проектовпроблемное обучениекруглый столсеминар-практикумactive teaching methodscreativityproject methodproblem-based teachingmethod of a roundtablepractical workshopReferencesБрякова И.Е. Формирование креативных качеств личности в процессе открытого образования // Человек и образование. 2009. № 1 (18). С. 41-45.Брякова И.Е. Формирование креативных качеств личности в процессе открытого образования // Человек и образование. 2009. № 1 (18). С. 41-45.Грудзинская Е.Ю., Марико В.В. Активные методы обучения в высшей школе: Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации «Современные педагогические и информационные технологии». Нижний Новгород, 2007. 182 с.Грудзинская Е.Ю., Марико В.В. Активные методы обучения в высшей школе: Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации «Современные педагогические и информационные технологии». Нижний Новгород, 2007. 182 с.Ефремова Л.И., Аникина Н.В. Современные технологии обеспечения качества образования в национальном исследовательском университете // Интеграция образования. 2014. № 1 (74). Т. 18. С. 6-13.Ефремова Л.И., Аникина Н.В. Современные технологии обеспечения качества образования в национальном исследовательском университете // Интеграция образования. 2014. № 1 (74). Т. 18. С. 6-13.Ковалевская Е.В. Проблемное обучение: подход, метод, тип, система (на материале обучения иностранным языкам): в 2-х книгах. Кн. 1. М., 2000. 247 с.Ковалевская Е.В. Проблемное обучение: подход, метод, тип, система (на материале обучения иностранным языкам): в 2-х книгах. Кн. 1. М., 2000. 247 с.Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1988. 144 с.Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1988. 144 с.Михаелян Е.Е. Семинары активными методами и формами // Теория и практика общественного развития. 2011. № 1. С. 158-163.Михаелян Е.Е. Семинары активными методами и формами // Теория и практика общественного развития. 2011. № 1. С. 158-163.Ситаров В.А. Проблемное обучение как одно из направлений современных технологий обучения // Знание. Понимание. Умение. 2009. № 1. С. 148-157.Ситаров В.А. Проблемное обучение как одно из направлений современных технологий обучения // Знание. Понимание. Умение. 2009. № 1. С. 148-157.Соловова Е.М. Подготовка учителя иностранного языка с учетом современных тенденций обновления содержания образования // Иностранные языки в школе. 2001. № 4. С. 8-10.Соловова Е.М. Подготовка учителя иностранного языка с учетом современных тенденций обновления содержания образования // Иностранные языки в школе. 2001. № 4. С. 8-10.Фишер Н.В. Инновационные технологии в профессиональномобразовании // Вестник государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2010. № 1. С. 1-6.Фишер Н.В. Инновационные технологии в профессиональномобразовании // Вестник государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2010. № 1. С. 1-6.Шумова И.В. Активные методы обучения как способ повышения качества профессионального образования // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. II. Челябинск, 2011. С. 57-61.Шумова И.В. Активные методы обучения как способ повышения качества профессионального образования // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. II. Челябинск, 2011. С. 57-61.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.