Статья рассматривает роль самостоятельной работы студентов в процессе получения высшего профессионального образования. Выдвигается тезис, что в современной педагогике самостоятельной работе уделяется излишне пристальное внимание, из-за чего терпит ущерб традиционная аудиторная работа. Многообразие подходов к улучшению качества самостоятельной работы, различные попытки оптимизировать ее, сделать более технологичной и эффективной обнаруживают перед собой труднопреодолимое препятствие в виде отсутствия мотивации к учебе, преодолеть которое сугубо технологическими средствами невозможно.
The article considers the role of students’ unsupervised work within the educational process at a university. A thesis is proposed that in modern pedagogy the students’ unsupervised work is given too much attention, due to this fact the traditional classroom work suffers. The variety of approaches to improving the quality of unsupervised work, as well as numerous attempts to optimize it and make it more effective face an almost insuperable obstacle: the lack of motivation for learning. To solve the problem of motivation with purely technological means is impossible.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.