В статье представлено критическое осмысление основных положений философского содержания гендерного подхода в сравнении с традиционной концепцией пола, а также область потенциального применения гендерного подхода в практике социальнопедагогической реабилитации детей-сирот при условии его переосмысления, с учётом устоявшихся представлений отечественной педагогики. Для воспитания у детей-сирот адекватной биологической гендерной идентичности автор предлагает использовать различные игры, имеющие важное воспитательное значение.
The critical comprehension of the basic provisions of the philosophical content of a gender approach in comparison with the traditional one is given in the article. Besides, the area of potential practical application of gender approach in social and pedagogical rehabilitation of orphan children is presented, provided this approach being reconsidered, and the settled representations of domestic pedagogics taken into account. To develop orphan children’s adequate gender identity the author offers the use of various games having educational importance.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.