mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2015-3-186-189mpjournal-957Research ArticleРАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION III. THEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATIONДИДАКТИЧЕСКАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГАDIDACTICAL BASIS OF THE DEVELOPMENT OF A FUTURE TEACHER'S SPIRITUAL AND MORAL CULTUREШевченкоЛюдмила ЛеонидовнаShevchenkoL. .kaf-ped@mgou.ruМосковский государственный областной университетРоссияMoscow State Regional UniversityRussian Federation20153005202203186189Copyright © Шевченко Л.Л., 20222022Шевченко Л.Л.Shevchenko L...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/957

В статье представлены результаты духовно-нравственного образования будущих педагогов на основе учебно-методического комплекса «Духовно-нравственная культура» в процессе профессиональной подготовки в ВУЗе. Выделены условия обеспечения преемственности духовно-нравственного образования на разных уровнях системы образования: понятийная основа, культурологический характер содержания. Представлен анализ содержательной основы духовно-нравственного образования на уровне вузовского звена - учебно-методического комплекса «Духовно-нравственная культура». Показаны перспективные возможности его использования в системе вузовского образования.

The article presents the results of future teachers’ spiritual and moral education based on the university educational and methodical complex “Spiritual and Moral Culture”. The conditions for continuity of spiritual and moral education at different levels of the education system are provided: a conceptual framework, the cultural nature of the content. The analysis of the substantive basis of spiritual and moral education at a university on the level of educational and methodical complex “Spiritual and Moral Culture” is given. The promising possibilities for its use in the system of higher education are shown.

духовно-нравственное образованиедидактическая основаучебно-методический комплексspiritual and moral educationdidactic basiseducational and methodical complexReferencesДанилюк А.Я. Теория интеграции образования. Ростов-на-Дону. 2000. 440 с.Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. Ростов-на-Дону. 2000. 440 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Концепция и учебные программы дошкольного и школьного (1-11 годы обучения) образования. М., 2012. 186 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Концепция и учебные программы дошкольного и школьного (1-11 годы обучения) образования. М., 2012. 186 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Основы православной культуры. Программа для вузов. М., 2014. 48 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Основы православной культуры. Программа для вузов. М., 2014. 48 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Основы православной культуры. Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2014. 400 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Основы православной культуры. Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2014. 400 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Словари «Основы православной культуры». «Духовная азбука». М., 2014. 124 с.Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Словари «Основы православной культуры». «Духовная азбука». М., 2014. 124 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.