mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2015-3-122-130mpjournal-949Research ArticleРАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯSECTION II. THEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНСТРУКТИВНОГО РИСОВАНИЯMETHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF CONSTRUCTIVE DRAWINGЧистовПавел ДмитриевичChistovP. .pd.chistov@mgou.ruМосковский государственный областной университетРоссияMoscow State Regional UniversityRussian Federation20153005202203122130Copyright © Чистов П.Д., 20222022Чистов П.Д.Chistov P...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/949

В статье рассматривается методологическая база конструктивного рисунка, который позиционируется в учебном рисовании как основной аналитический метод отображения действительности для художественно-педагогического направления. В учебном рисовании систематика моделирования формы и создания иллюзорной глубины является достаточно проработанной темой. Автор предлагает иной взгляд на системные основы конструктивного рисования. В статье дано емкое определение иллюзорной глубины, создаваемой художником на плоскости. Автором выделены 6 методов моделирования формы в конструктивном рисовании. В заключение автор говорит о необходимости грамотного комбинирования различных методов конструктивного моделирования формы.

The article discusses the methodological framework of constructive drawing, which is positioned in the teaching of drawing as a primary analytical method for representing reality for students of artistic and pedagogical faculties. In teaching drawing the systematics of modeling a form and the creation of an illusory depth is a fairly well-developed theme. The author offers a different view on the systemic foundations of constructive drawing. The article contains a comprehensive definition of an illusory depth created by an artist on plane. The author identifies 6 methods of modeling a form in constructive drawing. In conclusion, the author speaks about the necessity of a competent combination of different methods of constructive modeling of a form.

художественная педагогикарисунокметодика рисункаконструктивное рисованиемоделирование формыиллюзорная глубинаart pedagogydrawingmethodology of drawingconstructive drawingmodeling of a formillusory depthReferencesГалкина М.В., Михайлов М.В. Дизайн и декоративно-прикладное искусство в контексте современного пространства // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2012. № 3. С. 153-156.Галкина М.В., Михайлов М.В. Дизайн и декоративно-прикладное искусство в контексте современного пространства // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2012. № 3. С. 153-156.Дейнека А.А. Учитесь рисовать. М., 2005. 224 с.Дейнека А.А. Учитесь рисовать. М., 2005. 224 с.Ломов С.П. Дидактика художественного образования. М., 2010. 104 с.Ломов С.П. Дидактика художественного образования. М., 2010. 104 с.Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. Зарубежная школа рисунка. М., 1981. 192 с.Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. Зарубежная школа рисунка. М., 1981. 192 с.Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. Русская и советская школы рисунка. М., 1982. 240 с.Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. Русская и советская школы рисунка. М., 1982. 240 с.Учебный рисунок / Под ред. А.М. Соловьёва. М., 1953. 240 с.Учебный рисунок / Под ред. А.М. Соловьёва. М., 1953. 240 с.Чистов П.Д. Методические подходы в учебном рисунке // Сборник научнометодических трудов преподавателей факультета Изобразительного искусства и народных ремёсел. Проблемы теории и методологии предметного образования. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство. Дизайн. М., 2010. С. 38-43.Чистов П.Д. Методические подходы в учебном рисунке // Сборник научнометодических трудов преподавателей факультета Изобразительного искусства и народных ремёсел. Проблемы теории и методологии предметного образования. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство. Дизайн. М., 2010. С. 38-43.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.