В статье рассматриваются актуальные вопросы помощи детям с речевыми нарушениями в условиях перехода на инклюзивные формы обучения. Автор анализирует традиционные и современные формы логопедической помощи и отмечает необходимость создания региональных моделей коррекционно-педагогического сопровождения лиц с проблемами в речевом развитии. В статье аргументировано доказано, что для полноценной реабилитации и интеграции детей с ограниченными речевыми возможностями в общество, обеспечения достойного уровня жизни и гармоничного развития необходимо использовать вариативные формы логопедической помощи, ориентированные на возраст ребёнка и структуру его нарушения.
The article deals with actual issues to helping children with speech disorders in the transition to inclusive forms of education. The author analyses traditional and modern forms of speech assistance and notes there is a need of creation of a regional model of correctional and pedagogical support for people with problems in speech development. The article reasonably proves that for complete rehabilitation and integration into society children with limited speech capabilities, for ensuring a decent standard of living and their harmonious development it is necessary to use various forms of speech therapy assistance focused on the child’s age and the structure of his/her disorder.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.