В статье рассматривается специфика общественного интерьера как объекта дизайн-проектирования на разных этапах обучения: в рамках учебной дисциплины «Проектирование средового дизайна», курсового и дипломного проектирования. Описываются этапы учебного дизайн-проектирования общественного интерьера, раскрывается его содержание через обозначение инвариантной и вариативной частей. На основе проделанного анализа констатируется, что в каждом дизайн-проекте решаются не только главные учебные задачи дизайнерского проектирования, но имеются также индивидуальные дизайнерские преобразования предметно-пространственной среды. Отмечается наличие различных учебных целей и задач, требований к сложности и объему дизайн-проекта на разных этапах учебного дизайн-проектирования общественных интерьерных пространств.
The article covers the peculiarities of the communal interior as an object of the design-course “Garden Design Projection”. The stages of designing environmental interior are described; its content is disclosed through designation of its invariant and variant parts. On the basis of the performed analysis it is concluded that each design-project doesn’t only fulfill the educational tasks but also has individual transformations of object- spatial environment. It is stated that there are different goals and tasks, as well as requirements to complexity and volume of the design-project, at each stage of educational communal interior designing.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.