Статья представляет собой научно-методическую разработку урока нетрадиционного типа - полилога исследовательских групп, направленного на постижение стиля писателя путем лексико-стилистического анализа художественного эпического произведения малого жанра. Работа позволяет старшеклассникам совершенствовать навыки сравнительного анализа произведений, методы и приемы характеристики литературных героев. Учащиеся постигают идейное содержание произведения через особенности его архитектоники. Урок направлен на формирование у выпускников активной жизненной позиции, на воспитание уважения к личности каждого человека, понимание необходимости деятельной любви к ближнему.
The article is a scientific and methodical development of an unconventional lesson - polylogue of research groups, aimed at understanding the style of the writer through lexical and stylistic analysis of a literary epic short story genre. The work allows high school students to improve the skills of the comparative analysis of the works, as well as of the methods and techniques of literary characters characterizing. The students comprehend the idea of the story through its architectonic features. The lesson is aimed at forming the graduates’ active life position, at upbringing respectful attitude to the personality of each person, as well as at understanding the necessity of active love to other people.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.