Статья посвящена определению роли и функций преподавателя современного вуза в организации самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку с целью формирования у них предметных знаний, навыков и умений, развития их профессиональной компетентности. Автор исследует специфику построения деятельности с целью применения полученных знаний при постановке дидактических задач для самостоятельной работы студентов. В результате исследования был сделан вывод, что в основе организации самостоятельной работы студентов лежат принципы развития рефлексии и сочетания лингвистической, профессиональной и нравственно-этической составляющих учебного процесса.
The article is devoted to defining the role and functions of a university teacher in the organization of students’ independent work in the course of foreign language teaching in order to develop their subject knowledge, skills, abilities and professional competence. The author studies the specificity of activities organization with the aim of using the resulting knowledge in formulating tasks for students’ independent work. The author comes to the conclusion that the organization of students’ independent work is based on the principles of human self-reflection and a combination of linguistic, professional, moral and ethical components of the educational process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.