Статья посвящена проблемам обучения математике и использования методики определения ключевых (значимых) примеров и упражнений систем математических задач. Поскольку такие упражнения имеют существенные пересечения с другими заданиями, им следует уделить особое внимание при теоретическом разборе учебного материала и практическом закреплении навыков решения задач. Даже при определенном дефиците времени подобная наработка необходима. Она приносит большую пользу: качественно улучшаются результаты обучения в целом, и обеспечивается успех дальнейшей учебной деятельности.
The article considers the problems of teaching mathematics and the use of a technique of definition of key (significant) examples and exercises of mathematical problems systems. As such exercises have substantial overlaps with other tasks they should be paid special attention while studying theory and developing practical skills of solving problems. Even being constrained by certain time-shortage it is necessary to develop such scheme of teaching. It is beneficial, as it qualitatively improves training facts in general, and ensures the success of further training activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.