Статья посвящена определению места дисциплины «Иностранный язык» в учебно-творческом процессе на факультете дизайна и рекламы. Одной из целей учебного процесса, который рассматривается как взаимовлияние двух «потоков креативности», профессионального и лингвистического, является создание креативной среды в ходе обучения иностранному языку. Креативная среда понимается как взаимодействие ее основных элементов: учебно-методического комплекса, учебно-творческого процесса и его участников - преподавателей и студентов, объединенных совместной деятельностью. На основе анализа разработанных творческих заданий профессиональной направленности формулируются основные принципы организации учебного процесса.
The article is dedicated to defining the place of a “Foreign Language” as a subject in educational creative process at the faculty of design and advertising,. One of the main purposes of the educational process, which is regarded to be an interference of two “flows of creativity”, professional and linguistic, is to build a creative environment in the course of studying a foreign language. Creative environment is understood as the interaction of its basic elements: teaching materials, educational creative process and its participants - teachers and students united by this activity. Based on the analysis of the developed creative professionally-oriented tasks the main principles of the organization of the educational process are formulated.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.