Обсуждаются особенности преподавания иностранного языка в неязыковом вузе в современных условиях развития Интернета, электронных средств обработки и доступа к информации, интернационализации и специфики научно-исследовательской деятельности. В структуре основных видов монологического профессионального высказывания подчеркнута и проанализирована роль неречевых смысловых компонентов. Сделан вывод о возможности их речевого сопровождения при помощи сравнительно ограниченного количества универсальных речевых стандартных конструкций, независимых от конкретного содержания неречевого компонента, и сформулированы особенности методики обучения профессиональному иноязычному монологическому высказыванию на их основе.
The article discusses the peculiarities of foreign language teaching in non-linguistic universities in terms of development of the Internet, electronic means of data processing and availability, internationalization and specificity of research activity .Within the structure of main types of monologue professional statement, the role of nonverbal notional elements is specified and analyzed. The conclusion is made on the possibility of their verbal support on the basis of a c о mparatively small amount of universal speech patterns irrespective of the content of the nonverbal notional element, and peculiarities of teaching foreign monologue statements on professional subjects using universal speech patterns are formulated.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.