В статье показано, что применение акмеологического подхода к профессиональной подготовке будущих горных инженеров заключается в системном способе обучения будущих специалистов проектированию, созданию и частичной апробации элементов системы профессиональной деятельности будущих горных инженеров. Процесс акмеологического познания направлен на себя и на свою деятельность, поэтому диагностика в акмеологии сосредоточивается на выявлении того, как личность становится субъектом управления собственным поведением в личностной, профессиональной, творческой и духовной сфере. Практически проектирование теоретической и экспериментальной модели будущей профессиональной деятельности студента происходит на основе сравнительного наблюдения, анализа и оценки реальных систем деятельности горных инженеров или студентов, выполняющих роль горного инженера в имитационном обучении.
The article states that the use of acmeological approach to professional training of future mining engineers lies in systematic method of teaching future specialists to be professionals in planning, construction and partial approbation of the system elements. The process of archeological perception is directed both on itself and on its activity, so the diagnostics in acmeology focuses on finding the way a person becomes a subject of control of his/her own behavior in personal, professional, creative and spiritual spheres. In practice, the construction of theoretical and experimental models of student’s future professional activity is based on comparative observation, analysis and evaluation of mining engineers’ activities, as well as of students performing the role of mining engineers in the process of imitative learning.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.