В данной статье раскрывается идея взаимосвязи причинностного и вероятностного подходов при изучении курса физики в средней школе. Автор рассматривает особенности становления основных категорий - «причинности» и «случайности», идею иерархии на разных уровнях организации материи, а также отражение данной идеи в рамках школьного курса физики. В результате анализа литературы по теме исследования автор сделал вывод о необходимости внесения изменений в существующую методику изучения физики, а в частности, применение схем наблюдения и анализа физических явлений в соответствии с принципом причинности и вероятностным подходом.
This article explains the idea of interconnection of probabilistic and causality approaches when studying physics in a secondary school. The author examines the peculiarities of the main categories: “causality” and “contingency”, the idea of a hierarchy at different levels of organization of matter, as well as the reflection of this idea within a school course of physics. The analysis of scientific sources on the topic allows the author to conclude that there is a necessity to make amendments to the existing method of studying physics, and, in particular, the use of surveillance schemes and analysis of physical phenomena in accordance with the principle of causality and the probabilistic approach.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.