В статье описывается региональная система выявления и развития молодых талантов на основе интеграции деятельности учреждений общего и профессионального образования, призванная обеспечить развитие различных видов одаренности и совершенствование форм организации работы с одаренными детьми. Предлагается модель профессионального сообщества педагогов, работающих с одаренными детьми, как варианта модели повышения квалификации на основе полисубъектного взаимодействия. Деятельность сообщества обеспечивает систематизацию, диссеминацию и обогащение субъектного опыта ее членов, способствует самообразованию педагогов, их личностному и профессиональному росту.
This paper describes the regional system of identification and development of young talents on the basis of integration of the activities of comprehensive and vocational educational institutions. This system is to ensure the development of different kinds of endowments and to enhance the forms of work with gifted children. The author offers a model of professional community of teachers working with gifted children as a variant of the model of advanced training on the basis of poly-subject communication. The community activities are aimed at systematization, dissemination and enrichment of its members’ subject experience, and promote teachers’ self-education, their personal and professional development.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.