mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-853Research ArticleРАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION III. THEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATIONИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕСУРСНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНАINFORMATION-TECHNOLOGICAL POTENTIAL AS A CONDITION FOR INCREASING THE EFFICIENCY AND QUALITY OF SUPPLEMENTARY EDUCATION SYSTEM AT BAUMAN MOSCOW STATE TECHNICAL UNIVERSITYСтымковскийВладимир ИвановичStymkovskiV. .lawyer@bmstu.ruМосковский государственный технический университет имени Н.Э. БауманаРоссияBauman Moscow State Technical UniversityRussian Federation20143005202204206209Copyright © Стымковский В.И., 20222022Стымковский В.И.Stymkovski V...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/853

Впервые рассмотрена информационно-технологическая ресурсность системы дополнительного образования МГТУ им. Н.Э. Баумана, которая базируется на принципах развития и модернизации в направлении совершенствования и внедрения современных информационных и коммуникационных технологий, интерактивных мультимедийных материалов, аудиовизуальных средств массовой информации, что обеспечивает разнообразие и богатство образовательных программ. Повышение информационно-технологической ресурсности в вузе делает эффективной и качественной профессиональную подготовку специалистов в системе дополнительного образования МГТУ им. Н.Э. Баумана, поскольку оптимизирует процесс формирования необходимых компетенций и развивает интеллектуальные способности слушателей.

The article considers the IT potential of supplementary education system at Bauman Moscow State Technical University. This potential is based on the principles of development and modernization in the direction of improvement and applying modern data and communication technologies, interactive multimedia materials, and audiovisual media. All of them ensure diversity and richness of educational programs. The enhancement of the IT potential makes the university professional education more effective due to the optimized skill acquisition process and improvement of the intellectual abilities of students.

дистанционные образовательные технологииресурсностьобразовательные технологииtechnologies of distant learningpotentialeducational technologiesReferencesЗеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для вузов. М., 2006. 330 с.Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для вузов. М., 2006. 330 с.Кукуев, А.И. Питер Джарвис об андрагогике М. Ноулза // Новые Знания. 2009. № 1. С. 25-30.Кукуев, А.И. Питер Джарвис об андрагогике М. Ноулза // Новые Знания. 2009. № 1. С. 25-30.Приказ Минобрнауки РФ от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.08.2005 N 6862)[Элек-тронный ресурс]. URL: http://www.referent.ru/1/83702 (дата обращения: 10.09.2014)Приказ Минобрнауки РФ от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.08.2005 N 6862)[Элек-тронный ресурс]. URL: http://www.referent.ru/1/83702 (дата обращения: 10.09.2014)Продвижение использования информационных и коммуникационных технологий в техническом и профессиональном образовании и обучении в странах СНГ. Аналитический отчет. М., 2012. 128 с.Продвижение использования информационных и коммуникационных технологий в техническом и профессиональном образовании и обучении в странах СНГ. Аналитический отчет. М., 2012. 128 с.Хорошавина Г.Д. Состояние и тенденции развития дополнительного образования // Актуальные вопросы профессионального образования. Выпуск 12. М., 2013. С. 97-99.Хорошавина Г.Д. Состояние и тенденции развития дополнительного образования // Актуальные вопросы профессионального образования. Выпуск 12. М., 2013. С. 97-99.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.