mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-852Research ArticleРАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION III. THEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATIONПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ БАКАЛАВРИАТА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕQUESTIONS OF TEACHER TRAINING AT THE BACCALAUREATE AT PRESENTПасечникВладимир ВасильевичPasechnikV. .vvpasechnik@mail.ruМосковский государственный областной университетРоссияMoscow State Regional UniversityRussian Federation20143005202204199205Copyright © Пасечник В.В., 20222022Пасечник В.В.Pasechnik V...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/852

В настоящее время в педагогике идет процесс разрушения сложившихся стереотипов и формирования новой парадигмы образования. В связи с этим необходимо искать новую образовательную систему, которая позволит подготовить учителя, способного успешно работать в школе в соответствии с требованиями, заложенными в образовательном стандарте. В статье рассматриваются вопросы, которые, по мнению автора, будут способствовать решению данной проблемы, в частности, усиления практической направленности подготовки будущего учителя, престижа профессии учителя, закрепления молодых учителей в школе. Предлагается модель подготовки учителя-предметника на базе универсального бакалавриата.

At present the process of destroying old stereotypes is going on in pedagogical studies and at the same time the new paradigm of education is being formed. Due to that it is necessary to look for a new educational system which will make possible training a teacher, capable of working successfully at school in compliance with the requirements of the national educational standard. The article scrutinizes the ideas which would contribute to the solution of this problem. In particular, they are: strengthening of practical orientation of a future teacher, enhancing the prestige of teaching, holding a teacher in school. A model of training a teacher, based on general baccalaureate is offered in the article.

образовательная парадигмагосударственный образовательный стандартбакалавриатподготовка учителяeducational paradigmthe national educational standardbaccalaureateteacher’s trainingReferencesКонцепция поддержки развития педагогического образования [Электронный ресурс]. URL: httр://минобрнауки.рф/пресс-центр/3875 (дата обращения: 14.01.2014)Концепция поддержки развития педагогического образования [Электронный ресурс]. URL: httр://минобрнауки.рф/пресс-центр/3875 (дата обращения: 14.01.2014)Крившенко Л.П., Юркина Л.В. Некоторые аспекты внедрения новелл ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Вестник МИТХТ. Серия: Социальногуманитарные науки и экология. 2014. № 2. С. 27-32.Крившенко Л.П., Юркина Л.В. Некоторые аспекты внедрения новелл ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Вестник МИТХТ. Серия: Социальногуманитарные науки и экология. 2014. № 2. С. 27-32.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) “бакалавр”). Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 января 2011 г. № 46 [Электронный ресурс]. URL: httр://минобрнауки.рф/документы/1909 (дата обращения: 17.01.2011)Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) “бакалавр”). Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 января 2011 г. № 46 [Электронный ресурс]. URL: httр://минобрнауки.рф/документы/1909 (дата обращения: 17.01.2011)Федеральный государственный образовательный стандарт основного образования / Министерствово образования и науки РФ. М., 2011. 50 с.Федеральный государственный образовательный стандарт основного образования / Министерствово образования и науки РФ. М., 2011. 50 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.