mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-849Research ArticleРАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION III. THEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATIONПОСЛЕДИПЛОМНАЯ ПОДГОТОВКА РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С ПОЗИЦИИ ГУМАНИТАРИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯPOSTGRADUATE TRAINING OF A HEAD OF AN EDUCATIONAL ORGANIZATION THROUGH EDUCATION HUMANITARIZATIONМизоваМарина ХабаловнаMizovaM. .mizmar2012@yandex.ruКабардино-Балкарский государственный университетРоссияKabardino-Balkarian State UniversityRussian Federation20143005202204176184Copyright © Мизова М.Х., 20222022Мизова М.Х.Mizova M...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/849

В статье раскрывается вопрос последипломной подготовки руководителя образовательной организации с позиции гуманитаризации образования. Автор анализирует научную литературу и нормативно-правовые основы по вопросам последипломного образования руководителей образовательных организаций. В статье автор рассматривает существующие проблемы, связанные с особенностями последипломной подготовки руководителей школ и предлагает систему, способствующую продуктивной подготовке руководителей образовательных организаций. Автор приходит к заключению, что для подготовки руководителей школ к модернизационным процессам, происходящим в России, необходима соответствующая система последипломного образования руководителей образовательных организаций, основанная на гуманитарной стратегии управления.

The article reveals the issue of post-graduate training of a head of an educational organization through humanitarization of education. The author analyzes the scientific literature and regulatory-legal basis on the issues of postgraduate education of the heads of educational organizations. In the article the author examines the existing problems associated with postgraduate training of school directors and offers a system that facilitate their productive training. The author comes to the conclusion that, to prepare school directors for modernization processes in Russia, it is necessary to develop an appropriate system of postgraduate education of the heads of educational institutions, based on humanitarian management strategy.

последипломная подготовкагуманитаризация образованияобразовательная системаруководитель образовательной организациименеджмент в образованииpostgraduate traininghumanization of educationeducational systemhead of an educational organizationmanagement in educationReferencesБеляков В.В. Личностно-деятельностный подход как основа образовательного процесса в системе повышения квалификации учителей: дис.. канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2001. 245 с.Беляков В.В. Личностно-деятельностный подход как основа образовательного процесса в системе повышения квалификации учителей: дис.. канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2001. 245 с.Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы последипломного образования педагога: монография. Псков, 1997. 421 с.Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы последипломного образования педагога: монография. Псков, 1997. 421 с.Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Аксиологический подход в профессиональной подготовке социальных педагогов // Педагогическое образование и наука. 2010. № 6. С. 11-18.Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Аксиологический подход в профессиональной подготовке социальных педагогов // Педагогическое образование и наука. 2010. № 6. С. 11-18.Джаджа С.Е. Средства формирования управленческой культуры руководителей образовательных учреждений: дис.. канд. пед. наук. Самара, 2000. 191 c.Джаджа С.Е. Средства формирования управленческой культуры руководителей образовательных учреждений: дис.. канд. пед. наук. Самара, 2000. 191 c.Дуганова Л.Л. Организация групповой работы слушателей курсов повышения квалификации // Методист. 2011. № 6. С. 8-24.Дуганова Л.Л. Организация групповой работы слушателей курсов повышения квалификации // Методист. 2011. № 6. С. 8-24.Иваненко И.А. Социальный заказ в практике управления образованием // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2010. № 1. С. 28-31.Иваненко И.А. Социальный заказ в практике управления образованием // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2010. № 1. С. 28-31.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р «Об утверждении Государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013-2020 годы». Собрание законодательства РФ, ISSN 2072-8395 і Вестник МГОУ. Серия: Педагогика ( 2014 / № 4 27.05.2013, № 21, ст. 2671 [Электронный ресурс]. URL: http://www.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 15.11.2014)Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р «Об утверждении Государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013-2020 годы». Собрание законодательства РФ, ISSN 2072-8395 і Вестник МГОУ. Серия: Педагогика ( 2014 / № 4 27.05.2013, № 21, ст. 2671 [Электронный ресурс]. URL: http://www.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 15.11.2014)Таборидзе Л.В. Личностно ориентированная модель повышения квалификации педагогических работников профессионального лицея: дис.. канд. пед. наук. М., 2006. 267 с.Таборидзе Л.В. Личностно ориентированная модель повышения квалификации педагогических работников профессионального лицея: дис.. канд. пед. наук. М., 2006. 267 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.