Авторами статьи поставлена и охарактеризована проблема минимизации интернет-зависимости подростков в контексте изменяющейся теории воспитания. Концептуально выделены и описаны позитивные и негативные стороны сетевой социализации подростков, воспитательный потенциал Интернета, актуальность системного междисциплинарного взаимодействия педагогов, медиков и психологов образовательных организаций по профилактике патологического образа жизни, обусловленного педагогической запущенностью подростков в сетевой сфере. Отмечено влияние информационной среды на системный характер изменений теории воспитания, предлагаются пути оптимизации усилий специалистов в решении этой научной проблемы.
The authors of this article raise a problem of minimization of adolescents’ Internet addiction in the context of the changing theory of education. Besides, the authors characterize the problem. The article conceptually identifies and describes positive and negative sides of adolescents’ network socialization, of the Internet educational potential, of the actuality of a systemic interdisciplinary collaboration of teachers, doctors and psychologists in educational institutions for preventing pathological way of life caused by the pedagogical neglect of adolescents in the network. The impact of the information environment on the systemic changes in the theory of education is noted. The ways to optimize the professionals’ efforts in addressing this scientific problem are suggested.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.