В этой статье обоснована необходимость использования начальной диагностики подготовленности студентов к профессиональной деятельности в сфере социальной защиты. Выделены критерии подготовленности, наличие которых устанавливалось с помощью определенных показателей с целью охарактеризовать уровни подготовленности. Определены компоненты в структуре подготовленности будущих социальных педагогов к профессиональной деятельности в заведениях социальной защиты детей. Проведенное исследование позволило выявить недостаточный уровень подготовленности студентов к профессиональной деятельности и наметить перспективы дальнейшей работы.
This paper reveals the initial diagnostics of students’ readiness for their professional activity in the sphere of social protection. The author singles out the criteria of such readiness which were determined by certain indicators in order to characterize the levels of readiness. The article gives the components of future social teachers’ readiness for professional activity in children social protection organizations. The research performed showed that the students’ level of readiness is insufficient and that certain work should be done to improve it.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.