mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-811Research ArticleРАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯSECTION II. THEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЗЫКАЛЬНО-ФОЛЬКЛОРНЫХ ТРАДИЦИЙTHE USE OF MUSIC-FOLK TRADITIONS IN THE FORMATION OF A PRESCHOOLER’S PERSONALITY WITH MENTAL RETARDATIONСироткинаЗоя АлександровнаSirotkinaZ. .zzzzoyka@mail.ruМосковский государственный гуманитарный университет им. М.А. ШолоховаРоссияSholokhov Moscow State Humanitarian UniversityRussian Federation201330052022027985Copyright © Сироткина З.А., 20222022Сироткина З.А.Sirotkina Z...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/811

Статья посвящена проблеме формирования личности дошкольников с задержкой психического развития средствами музыкального фольклора. В ней рассказывается о специфике коррекционно-педагогической работы по приобщению данной категории детей к традиционной народной культуре в условиях дошкольного образовательного учреждения. Представлены основные направления работы по формированию личности дошкольников с задержкой психического развития с опорой на фольклорные традиции. Рассматриваются примеры взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса в рамках данной проблемы - детей, педагогов и родителей.

The article deals with the problem of using folk music for personality formation of preschool children with mental retardation. The specifics of correction and educational work in engaging this category of children to the traditional folk culture in preschool education is described. The main directions of the formation of the personality of preschool children with mental retardation are based on folk traditions. The examples of the interaction of all participants of educational and educational process of this problem - children, teachers and parents - are examined.

музыкальный фольклорфольклорное наследиевоспитание дошкольниказадержка психического развитиякоррекционно-развивающая работаfolk musicfolk heritagepreschool child’s educationmental retardationcorrection and development workReferencesАртёмкина Т.Е. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников средствами фольклора // Вестник Московского государственного областного университета. - Серия «Педагогика». - 2012. - № 1. - С. 21-25.Артёмкина Т.Е. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников средствами фольклора // Вестник Московского государственного областного университета. - Серия «Педагогика». - 2012. - № 1. - С. 21-25.Боронина Е.Г. Оберег: Комплексное изучение музыкального фольклора в детском саду // Фольклор - музыка - театр / под ред. С.И. Мерзлякова. - М., 2003. - С. 148-152.Боронина Е.Г. Оберег: Комплексное изучение музыкального фольклора в детском саду // Фольклор - музыка - театр / под ред. С.И. Мерзлякова. - М., 2003. - С. 148-152.Боронина Е.Г. Музыкальный фольклор как средство приобщения детей к традиционной народной культуре: дис.. канд. пед. наук. - М., 2007. - 201 с.Боронина Е.Г. Музыкальный фольклор как средство приобщения детей к традиционной народной культуре: дис.. канд. пед. наук. - М., 2007. - 201 с.Дмитриева Е.Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза: монография / Е.Е. Дмитриева. - Н. Новгород, 2004. - 258 с.Дмитриева Е.Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза: монография / Е.Е. Дмитриева. - Н. Новгород, 2004. - 258 с.Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании: учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М., 2001. - 246 с.Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании: учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М., 2001. - 246 с.Медведева Е.А. Формирование личности ребенка с проблемами психического развития средствами искусства в артпедагогическом и арттерапевтическом пространстве. - М., 2009. - 269 с.Медведева Е.А. Формирование личности ребенка с проблемами психического развития средствами искусства в артпедагогическом и арттерапевтическом пространстве. - М., 2009. - 269 с.Новицкая М.Ю., Райкова И.Н. Детский фольклор и мир детства // Детский фольклор (Библиотека русского фольклора. Т. 13). Сост., вступ. ст., подг. текстов и комментарии М.Ю. Новицкой и И.Н. Райковой. - М., 2002. - С. 5-53.Новицкая М.Ю., Райкова И.Н. Детский фольклор и мир детства // Детский фольклор (Библиотека русского фольклора. Т. 13). Сост., вступ. ст., подг. текстов и комментарии М.Ю. Новицкой и И.Н. Райковой. - М., 2002. - С. 5-53.Ульенкова УВ. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М. 1990. - 184 с.Ульенкова УВ. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М. 1990. - 184 с.Шутова Н.В. Интегрированное психическое развитие проблемных детей старшего дошкольного возраста средствами музыкального воздействия: Монография. - М.; Н. Новгород, 2008. - 225 с.Шутова Н.В. Интегрированное психическое развитие проблемных детей старшего дошкольного возраста средствами музыкального воздействия: Монография. - М.; Н. Новгород, 2008. - 225 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.