mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-803Research ArticleРАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКАSECTION I. GENERAL PEDAGOGICSМОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИTEACHER’S MOTIVATIONAL READINESS TO INNOVATIVE ACTIVITIESНехвядовичОльга ВикторовнаNehvjadovichO. .olganeh-vydovich@mail.ruАкадемия социального управления; Клишинская основная общеобразовательная школаРоссияAcademy of Public AdministrationRussian Federation201330052022024043Copyright © Нехвядович О.В., 20222022Нехвядович О.В.Nehvjadovich O...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/803

Статья посвящена проблеме мотивационной готовности учителей к инновационной деятельности. Отмечено влияние мотивации учителя на успешность внедрения новшеств в современную школу. Для качественного анализа состояния мотивационной готовности учителя к использованию инновационных технологий в статье представлены результаты анкетирования, в котором приняли участие 250 учителей, работающих в различных образовательных учреждениях на территории Московской области. Проведен сравнительный анализ мотивационной готовности учителя в зависимости от педагогического стажа и квалификационной категории.

This article is devoted to the problem of teacher’s motivational readiness to innovative activities. It is stated that teacher’s motivation influences the success of the realization of innovations in modern schools. For qualitative analysis of the teacher’s motivational readiness for using the innovative technologies the article presents the results of questioning of 250 teachers working in various educational establishments of Moscow region. The author presents the comparative analysis of teacher’s motivational readiness depending on teaching experience and qualification category.

инновационная деятельностьмотивационная готовность учителяпрофессиональные мотивысравнительный анализInnovationthe teacher’s motivational readinessoccupational motivesqualitative analysisReferencesЗахарова Л.Н. Ценностно-мотивационные усло вия становления инновационной экономики в России // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - Серия «Социальные науки». - 2012. - №1 (25). - С. 28-34.Захарова Л.Н. Ценностно-мотивационные усло вия становления инновационной экономики в России // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - Серия «Социальные науки». - 2012. - №1 (25). - С. 28-34.Контингент педагогических работников в дневных государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях [Электронный ресурс] // Министерства образования и науки Российской Федерации [сайт] http://mon.gov.ru/ work/obr/stat (дата обращения: 25.12.2011).Контингент педагогических работников в дневных государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях [Электронный ресурс] // Министерства образования и науки Российской Федерации [сайт] http://mon.gov.ru/ work/obr/stat (дата обращения: 25.12.2011).Педагогическая инноватика / Лазарев В. С., Мар тиросян Б.П. - М., 2006. - 360 с.Педагогическая инноватика / Лазарев В. С., Мар тиросян Б.П. - М., 2006. - 360 с.Педагогика: инновационная деятельность / Сластенин В.А., Подымова Л.С. - М., 1997. - 224 с.Педагогика: инновационная деятельность / Сластенин В.А., Подымова Л.С. - М., 1997. - 224 с.Педагогика. в 3-х кн., кн. 2: Теория и технологии обучения: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 2007.Педагогика. в 3-х кн., кн. 2: Теория и технологии обучения: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 2007.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.