Статья посвящена проблеме управления системой работы с одаренными детьми. Выявлено и рассмотрено пять основных направлений деятельности муниципальных образовательных систем по поиску, выявлению, обучению, развитию и поддержке одаренных детей, проанализирован опыт работы в муниципальных образовательных системах Московской области по каждому направлению. Выделено несколько направлений (поиск талантливых детей, формирование социальной компетентности одаренных школьников и др.), которые недостаточно представлены в системе работы с такими детьми и требуют более детального рассмотрения.
The article is devoted to the problem of managing the system of training gifted children. Five main directions of municipal educational systems are identified and studied. They include: their activity on searching, detection, training, development and support of gifted children. The author is analyzes the experience of the municipal educational systems of Moscow region on each of these directions. Some directions (the search of gifted children, forming of their social competence and others) are considered to be insufficiently introduced into the system of work with such children and deserve more ample treatment.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.