mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2019-3-91-101mpjournal-80Research ArticleСтатьиМЕТАФОРА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ДИСКУРСА СКВОЗЬ ПРИЗМУ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ: ЧТЕНИЕ НОВОСТНЫХ ТЕКСТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИMETAPHOR OF THE ECONOMIC DISCOURSE IN THE LIGHT OF TEACHING RUSSIAN FOR FOREIGNERS: READING THE ECONOMIC NEWS TEXTS WITH FOREIGN LEARNERSСтолетоваЕ. К.StoletovaE. K.rionet7@hotmail.comПахомоваЕ. П.PakhomovaE. P.EPPakhomova@pushkin.instituteМосковский государственный лингвистический университетРоссияMoscow State Linguistic UniversityRussian FederationГосударственный институт русского языка имени А. С. ПушкинаРоссияPushkin State Russian Language InstituteRussian Federation2019140220220391101Copyright © Столетова Е.К., Пахомова Е.П., 20222022Столетова Е.К., Пахомова Е.П.Stoletova E.K., Pakhomova E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/80

В настоящей статье выделены и проанализированы основные типы метафор, содержащихся в новостных текстах экономического дискурса, - метафоры-термины и авторские метафоры (последние, в свою очередь, разделены на устойчивые и креативные), разница между которыми не очевидна для читателя. Данный материал представлен в лингводидактическом аспекте: авторами предложен алгоритм работы с текстами экономической тематики, содержащими метафоры, в иноязычной аудитории (в группах продвинутого этапа обучения). Данный алгоритм, включающий в себя систему текстоориентированных заданий, помогает преподавателю РКИ научить инофонов разграничивать разные типы метафор, анализировать их, потом синтезировать выделенные смыслы и, таким образом, даёт возможность добиться адекватного понимания учащимися экономического новостного текста, развить у них метафорическую компетенцию.

In the article the main types of metaphors used in the news texts of the economic discourse are pointed out and analyzed. They are terminological metaphors and author's metaphors (which, in their turn, are divided into stable and creative metaphors). The difference between them is not evident for the reader. The material is considered from the point of view of linguodidactics: the authors suggest an algorithm of analyzing the economic news texts with advanced foreign learners. This algorithm including the system of text-oriented exercises helps teach foreign learners distinguish and analyze different types of metaphors and then synthesize new meanings. So it helps the teacher achieve the adequate understanding of the economic news text and develop learners' metaphorical competence.

экономический дискурсметафора-терминавторская метафораинофоналгоритмeconomic discourseterminological metaphorauthor's metaphorforeign learneralgorithmReferencesБаранов А. Н., Добровольский Д. О. Аспекты теории фразеологии. М., 2008. 656 с.Баранов А. Н., Добровольский Д. О. Аспекты теории фразеологии. М., 2008. 656 с.Богданова Л. И. Концептуальная метафора в аспекте обучения иностранным языкам // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2005. № 1. С. 141-148.Богданова Л. И. Концептуальная метафора в аспекте обучения иностранным языкам // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2005. № 1. С. 141-148.Бородулина Н. Ю. Метафора в экономике VS экономическая метафора // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 2-1 (44). С. 40-42.Бородулина Н. Ю. Метафора в экономике VS экономическая метафора // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 2-1 (44). С. 40-42.Брускова Р. Э. О необходимости формирования метафорической компетенции у иностранных курсантов (обзор результатов опытно-экспериментального обучения) [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 1. URL: https://mir-nauki.com/PDF/60PDMN119.pdf (дата обращения: 20.05.2019).Брускова Р. Э. О необходимости формирования метафорической компетенции у иностранных курсантов (обзор результатов опытно-экспериментального обучения) [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 1. URL: https://mir-nauki.com/PDF/60PDMN119.pdf (дата обращения: 20.05.2019).Лебединский С. И., Гербик Л. Ф. Методика преподавания русского языка как иностранного [Электронный ресурс]: учебное пособие. Мн., 2011. 309 с. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).Лебединский С. И., Гербик Л. Ф. Методика преподавания русского языка как иностранного [Электронный ресурс]: учебное пособие. Мн., 2011. 309 с. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).Ольшванг О. Ю. Стратегии чтения аутентичного текста в неязыковом вузе // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 4(48). C. 452-457.Ольшванг О. Ю. Стратегии чтения аутентичного текста в неязыковом вузе // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 4(48). C. 452-457.Столетова Е. К., Пахомова Е. П. Типы словосочетаний, основанных на метафорической модели, в экономическом дискурсе и их презентация в иноязычной аудитории (на материале новостных текстов) // Русский язык за рубежом. 2018. № 4. С. 48-53.Столетова Е. К., Пахомова Е. П. Типы словосочетаний, основанных на метафорической модели, в экономическом дискурсе и их презентация в иноязычной аудитории (на материале новостных текстов) // Русский язык за рубежом. 2018. № 4. С. 48-53.Стоянова Т. Я. Фразеологизмы в экономических текстах печатных СМИ и возможности их использования в обучении РКИ // Русский язык за рубежом. 2018. № 4. С. 61-67.Стоянова Т. Я. Фразеологизмы в экономических текстах печатных СМИ и возможности их использования в обучении РКИ // Русский язык за рубежом. 2018. № 4. С. 61-67.Экономика. Толковый словарь / сост. Дж. Блэк; общ. ред. И. М. Осадчая. М., 2000. 1215 с.Экономика. Толковый словарь / сост. Дж. Блэк; общ. ред. И. М. Осадчая. М., 2000. 1215 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.