<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">mpjournal</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Московский педагогический журнал</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Moscow Pedagogical Journal</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2949-4990</issn><issn pub-type="epub">2949-4974</issn><publisher><publisher-name>Federal State University of Education</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">mpjournal-777</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>THEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATION</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ВЫБОР ДИСТРАКТОРОВ В ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЯХ</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>CHOICE OF DISTRACTORS IN TEST TASKS</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Ким</surname><given-names>Владимир Сергеевич</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Kim</surname><given-names>V. .</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">vskim@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Дальневосточный федеральный университет</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Far Eastern Federal University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2013</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>30</day><month>05</month><year>2022</year></pub-date><volume>0</volume><issue>4</issue><fpage>35</fpage><lpage>42</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Ким В.С., 2022</copyright-statement><copyright-year>2022</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Ким В.С.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Kim V...</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/777">https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/777</self-uri><abstract><p>Рассматривается проблема корректного выбора дистракторов в тестовых заданиях закрытого типа и в заданиях на соответствие. Анализ опубликованных тестовых заданий по физике, в том числе в тестах ЕГЭ, показывает, что довольно часто наблюдаются случаи некорректного подбора дистракторов. Это приводит к нарушению принципа равной привлекательности дистракторов и, следовательно, к значительному снижению их реального количества. Даются рекомендации по корректному выбору дистракторов в тестах по школьному курсу физики.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The problem of the correct choice of distractors in test tasks of the closed-type and in the compliance-type tasks is considered. The analysis of the published test tasks on physics, including in the Unified State Examinations tests, shows that the cases of incorrect selection of distractors are quite often observed. It leads to violation of the principle of equal appeal of distractors and, therefore, to considerable decrease in their real quantity. The article presents the recommendations on making the correct choice of distractors in tests from a school course of physics.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>тест</kwd><kwd>дистрактор</kwd><kwd>размерность физической величины</kwd><kwd>test</kwd><kwd>distractor</kwd><kwd>dimension of physical quantity</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Аванесов В.С. Основы педагогического контроля в высшей школе // Основы педагогики и психологии высшей школы: Учеб. пособие / под. ред. А.В. Петровского. - М., 1986. - 303 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Аванесов В.С. Основы педагогического контроля в высшей школе // Основы педагогики и психологии высшей школы: Учеб. пособие / под. ред. А.В. Петровского. - М., 1986. - 303 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Вилфорд Д. Современная типология педагогических тестов // Тесты в образовании: Информационный научно-методический бюллетень с электронным приложением, 1999. - Вып. 1. - С. 14-29.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Вилфорд Д. Современная типология педагогических тестов // Тесты в образовании: Информационный научно-методический бюллетень с электронным приложением, 1999. - Вып. 1. - С. 14-29.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Войтов А.Г. Учебное тестирование для гуманитарных и экономических специальностей: Теория и практика. - 2-е изд., перераб. -М., 2005. - 402 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Войтов А.Г. Учебное тестирование для гуманитарных и экономических специальностей: Теория и практика. - 2-е изд., перераб. -М., 2005. - 402 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кадневский В.М. История тестов: Монография. - М., 2004. - 464 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Кадневский В.М. История тестов: Монография. - М., 2004. - 464 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ким В.С. Тестирование учебных достижений: Монография. -Уссурийск, 2007. - 214 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ким В.С. Тестирование учебных достижений: Монография. -Уссурийск, 2007. - 214 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ким В.С. Поправка на угадывание для исходных тестовых баллов испытуемых // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». - 2008. - № 3. - С. 230-235.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ким В.С. Поправка на угадывание для исходных тестовых баллов испытуемых // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». - 2008. - № 3. - С. 230-235.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ким В.С. Матричное представление результатов тестирования // Вестник МГОУ Серия «Педагогика». - 2012. - № 4. - C. 114-120.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ким В.С. Матричное представление результатов тестирования // Вестник МГОУ Серия «Педагогика». - 2012. - № 4. - C. 114-120.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ким В.С. Некоторые источники погрешностей измерения уровня знаний в системе управления учебным процессом // Наука и школа. - 2010. -№ 3. - С. 74-78.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ким В.С. Некоторые источники погрешностей измерения уровня знаний в системе управления учебным процессом // Наука и школа. - 2010. -№ 3. - С. 74-78.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социально-экономических системах: Монография. - Славянск-на-Кубани, 2006. - 333 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социально-экономических системах: Монография. - Славянск-на-Кубани, 2006. - 333 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учеб. пособие. - Владивосток, 2004. -174 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учеб. пособие. - Владивосток, 2004. -174 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Нардюжев В.И., Нардюжев И.В. Модели и алгоритмы информационно-вычислительной системы компьютерного тестирования: Монография. - М., 2000. - 148 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Нардюжев В.И., Нардюжев И.В. Модели и алгоритмы информационно-вычислительной системы компьютерного тестирования: Монография. - М., 2000. - 148 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Осипов А.В. Опыт обучающего тестирования в вузе (на примере дисциплины МПИ) // Наука Красноярья. - 2012. - Вып. 2. - С. 24-27.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Осипов А.В. Опыт обучающего тестирования в вузе (на примере дисциплины МПИ) // Наука Красноярья. - 2012. - Вып. 2. - С. 24-27.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фалалеева О.Н. Оценивание учебных достижений методом мягкого тестирования // Вестник МГОУ Серия «Открытое образование». -М., 2006. - Т. 2. - С. 126-130.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Фалалеева О.Н. Оценивание учебных достижений методом мягкого тестирования // Вестник МГОУ Серия «Открытое образование». -М., 2006. - Т. 2. - С. 126-130.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учеб. пособие. - М., 2002. - 432 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учеб. пособие. - М., 2002. - 432 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
