mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-776Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯTHEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONКРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МАГИСТРАНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»THE CRITERIA, INDICES AND LEVELS OF POSTGRADUATES' RESEARCH COMPETENCE FORMATION DURING THE COURSE OF «MATHEMATICAL EDUCATION» AT PEDAGOGICAL UNIVERSITIESЗабелинаСветлана БорисовнаZabelinaS. .zabelina_sb@mail.ruМосковский государственный областной университетРоссияMoscow State Regional UniversityRussian Federation201330052022042934Copyright © Забелина С.Б., 20222022Забелина С.Б.Zabelina S...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/776

В статье ставится проблема оценки сформированности исследовательской компетентности у магистрантов педагогического образования по направлению «Математическое образование». Автор описывает признаки и содержание исследовательских компетенций магистров, раскрывает последовательность и содержание этапов становления исследовательской компетентности, предлагает набор критериев и показателей, позволяющих определить уровень сформированности исследовательской компетентности магистров, дает характеристики этим уровням и указывает методы и методики диагностики.

The article discusses the problem of estimating postgraduates’ research competence formation during their study at the faculty of Mathematical Education at a pedagogical university. The author describes the signs and the content of postgraduates’ research competences; reveals the succession and content of stages of forming the research competences. The author offers a set of criteria and indices, which enable to determine the level of postgraduates’ research competences formation. Besides, the characteristics of these levels, as well as the diagnostic methods and procedures are given.

исследовательская компетентностьмагистркритерийпоказательуровеньresearch competencepostgraduatecriterionindexlevelReferencesЗабелина С.Б. Модель формирования исследовательской компетентности будущего учителя математики [Текст] // Вестник МГОУ. Серия «Физика - математика». - 2011. - №1. - С. 79-83.Забелина С.Б. Модель формирования исследовательской компетентности будущего учителя математики [Текст] // Вестник МГОУ. Серия «Физика - математика». - 2011. - №1. - С. 79-83.Кочетов А.И. Теория формирования личности: в 2 ч. - Ч. 1: Факторы, структура, сущность формирования личности. - М., 1998. - 229 с.Кочетов А.И. Теория формирования личности: в 2 ч. - Ч. 1: Факторы, структура, сущность формирования личности. - М., 1998. - 229 с.Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений [Текст]. - Изд. 6-е. - М., 2010. - 108 с.Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений [Текст]. - Изд. 6-е. - М., 2010. - 108 с.Кузьминов Я. Что такое магистратура, и зачем она нужна? / Я. Кузьминов, Г. Кантрович, С. Рощин // Ученый совет. - 2009. - № 7. - С. 12-16.Кузьминов Я. Что такое магистратура, и зачем она нужна? / Я. Кузьминов, Г. Кантрович, С. Рощин // Ученый совет. - 2009. - № 7. - С. 12-16.Митяева А.М. Компетентностная модель многоуровневого высшего образования [Текст]: дис.. док. пед. наук. - Волгоград, 2007. - 403 с.Митяева А.М. Компетентностная модель многоуровневого высшего образования [Текст]: дис.. док. пед. наук. - Волгоград, 2007. - 403 с.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М., 1996. - 320 с.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М., 1996. - 320 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.