Данная статья отражает основные теоретические и практические проблемы формирования текстовых категорий на уроках развития речи в 5 классе. В статье рассматриваются главные стадии процесса формирования категорий текста: нахождение языкового явления в тексте, знакомство с определением данного явления и использование категорий текста в своих письменных работах. Главным методом здесь выступает лингвистический анализ текста. Формирование представления о текстовых категориях происходит в процессе анализа притч Л.Н. Толстого. Доказывается, что формирование представления о строении и языковом оформлении текста способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся.
This article reveals the main theoretical and practical problems concerning the formation of textual categories at the lessons of speech development in the 5th form. The article considers the fundamental stages of text formation: the acquaintance with a language phenomenon, its finding in the text and its usage in written works. The last stage is the most important one. The linguistic analysis of the text is the most essential method here. It is rather important that the formation of the conception of language categories comes through the analysis of Leo Tolstoys parables. The author of the article maintains that the formation of conception of text structure and language design favors the development of students communicative competence
The authors declare that there are no conflicts of interest present.