mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-756Research ArticleСтатьиПринципы светозвукорежиссуры и алгоритм их использования в процессе формирования художественно-технического мышления режиссёровThe principles of light-sound design and algorithm for their use in building filmmakers artistic and technological thinkingВепринцеваИ. В.irivep@ya.ruМосковский государственный университет культуры и искусствRussian Federation201230052022018187Copyright © Вепринцева И.В., 20222022Вепринцева И.В.Вепринцева И.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/756

В статье рассматриваются основные принципы светозвукорежиссуры. Алгоритм их использования способствует формированию художественно-технического мышления будущего режиссёра при создании сценического образа. Художественно-техническое мышление является актуальным компонентом целостного (системного) режиссёрского мышления и способствует совершенствованию профессиональной подготовки студентов-режиссёров в колледжах искусств. Научные исследования в данной сфере позволили расширить профессиональное мышление будущего режиссёра и существенно увеличить продуктивность и интенсивность учебного процесса.

The article considers the principles of lightsound design. The algorithm for their use in creating stage images promotes the formation of artistic and technical thinking in future filmmakers. Artistic and technical thinking is an actual component of a holistic (systemic) directing thinking and contributes to improving the quality of training in colleges of arts-stage directors. The research activities in this area made it possible to expand stage directors system thinking and appreciably improve the efficiency and intensity of educational process

художественно-техническое мышлениесветорежиссуразвукорежиссурасветозвукорежиссурапрофессиональная техническая подготовка режиссёрапринципы светорежиссурыпринципы звукорежиссурыпринципы светозвукорежиссурыartistic-technical thinkinglighting designaudio designlight-sound designprofessional technical training of the directorprinciples of light designprinciples of sound designprinciples of light-sound designReferencesАксёнов В.С., Наумов А.П. Технические средства в культурно-просветительной работе: Учеб. по- собие для студентов институтов культуры. М., 1988. 143 с. ил.Аксёнов В.С., Наумов А.П. Технические средства в культурно-просветительной работе: Учеб. по- собие для студентов институтов культуры. М., 1988. 143 с. ил.Исмагилов Д.Г., Древалёва Е.П. Театральное ос- вещение. М., 2005. 360 с.Исмагилов Д.Г., Древалёва Е.П. Театральное ос- вещение. М., 2005. 360 с.Короткова Е.И. Педагогические особенности развития художественного мышления подрос- тков в классе ансамбля домбр и балалаек в де- тской музыкальной школе: Дис. канд. пед. наук. М., 2006. 218 с.Короткова Е.И. Педагогические особенности развития художественного мышления подрос- тков в классе ансамбля домбр и балалаек в де- тской музыкальной школе: Дис. канд. пед. наук. М., 2006. 218 с.Шамина В.В. Роль структуры проблемного за- дания в развитии познавательной активности и самостоятельности студентов кафедры дизайна // Развитие познавательной активности и са- мостоятельности студентов в образовательном процессе. Сб. ст. Вып. 2. М., 2006. С. 156-159.Шамина В.В. Роль структуры проблемного за- дания в развитии познавательной активности и самостоятельности студентов кафедры дизайна // Развитие познавательной активности и са- мостоятельности студентов в образовательном процессе. Сб. ст. Вып. 2. М., 2006. С. 156-159.Шилова И.М. Проблемы звуковой образности в советском кино. М., 1984. 48 с.Шилова И.М. Проблемы звуковой образности в советском кино. М., 1984. 48 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.