В статье раскрыты некоторые теоретические аспекты проектирования системы мониторинга качества обучения дистанционного образования, которая успешно внедрена и используются в Саратовском государственном университете имени Н.Г. Чернышевского в течение трех лет. Показано, что в условиях становления информационного общества характерно развитие парадигмы открытого образования с новыми дидактическими моделями. Проанализированы внедренная система мониторинга качества обучения и созданные механизмы контроля за успеваемостью студентов. Результаты исследования показали, что внедренная система контроля позволила сделать процесс обучения более открытым, индивидуализированным и личностно ориентированным, а также способствовала повышению качества образования
The article deals with some theoretical aspects of designing the monitoring system of distance education, which was successfully implemented and has been in use in the Saratov State University named after N.G. Chernyshevsky for three years. It is shown that the information society characterized by the developing paradigm of the open education with new didactic models. The implemented system for monitoring the quality of learning and a mechanism to monitor students have been analysed. It is concluded that the results of implementation have made the learning process more open, individualized and person-oriented, as well as increased flexibility, efficiency and quality of education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.