Статья посвящена изучению роли гендерного подхода в образовании, содержащего совокупность научных идей и положений о конструировании гендера и реализации дифференцированно-личностной составляющей педагогической деятельности. Рассмотрена гендерная педагогика как отрасль системы наук человекознания, центрированная на особенностях развития, воспитания и обучения детей разного пола. Выявлены возникающие трудности адаптации в образовательной среде лицея мальчиков и девочек. Обоснована важность учета гендерного подхода при моделировании проблемных ситуаций в адаптации школьников.
The article discloses the role of gender approach to education which comprises a set of scientific ideas about designing a gender and making pedagogical activity personally differential. The author considers gender pedagogy as a branch of humanities system, focusing on the features of children of different sexs development, education and training. The author reveals the arising difficulties of boys and girls adaptation in the educational environment of lycée. The importance of gender approach is proved at modeling problem situations in schoolchildrens adaptation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.