В статье анализируется процесс становления и развития системного подхода в философии, физике, психологии, методике обучения физике, который в педагогических науках называется системно-деятельностным. Он служит основой конструирования учебно- методического комплекта по физике в составе: учебник, рабочие тетради, рабочая программа учителя и методическое пособие. Изучаемые объекты физики представлены как системы-классификации, которые позволяют выделить в содержании предмета подсистемы и их составляющие; выдвигать гипотезы и проводить исследования; устанавливать связи одной системы с другими; математизировать методику обучения
The article examines the process of formation and development of the systemic approach in philosophy, physics, psychology, methods of teaching physics which is called by the educationalists "systemic-activity approach". It serves as a basis for designing a training kit for studying physics, consisting of: a physics textbook, workbooks, teacher's work program and a teacher's guide-book. The objects of physics are presented as systemic classifications which help single out of the subject content the subsystems and their components. Besides they give opportunity to put forward hypotheses and conduct research work; establish links of one system with the other systems; use the mathematical research method in educational process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.