В статье рассматриваются философские и психолого-педагогические аспекты формирования учебно-воспитательной среды для самоопределения личности учащегося в выборе профессии. Описываются методологические принципы разработки такой среды и ее обязательные компоненты, в том числе инновационные компоненты на основе инфо-телекоммуникационных технологий. На основе современных технологий поднята на новый уровень взаимосвязь семьи и школы. Воспитательная среда выступает как интегральный инструмент для профориентационной работы со школьниками, которая помогает решить сложную проблему выбора профессии.
The article considers some philosophical, psychological and pedagogical aspects of the educational environment formation for the purpose of the pupil's personality self-determination in the process of choosing a profession. The article describes the methodological principles of the development of such environments and their obligatory components, including the innovative components formed on the basis of info-telecommunication technologies. On the basis of modern technologies the interrelation of a family and school is raised to a new level. The educational environment acts as an integrated tool for the work on professional orientation among schoolchildren which helps to solve the difficult problem of choosing a career
The authors declare that there are no conflicts of interest present.