В настоящей статье рассматриваются методы экспериментальной педагогики, которые могут применяться в изменившихся условиях современной средней школы. Изменившиеся условия потребовали введения новых оценок педагогических экспериментов, поэтому отдельное внимание в работе уделено использованию теории проверки статистических гипотез к задаче обнаружения влияния новых педагогических воздействий на учебный процесс. Доказано, что предлагаемая выборочная послойная оценка дает более содержательные результаты и адаптируется к изменяющимся условиям образовательной среды
The article presents the methods of experimental pedagogics which can be applied in the changed circumstances of the modern high school. As the changed circumstances required the use of new estimations of educational experiments it is proposed to use the theory of statistical hypotheses verification with the purpose of discovering the influence of new pedagogical impacts on the process of studying. It is proved that the results of the offered system of stratified sampling are more substantial. Besides, the system is easily adaptive to the changing conditions of the educational environment.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.