mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-686Research ArticleСтатьиЕстествоведческие компетенции учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII видаTHE COMPETENCE IN NATUR AL SCIENCE OF JUNIOR SCHOOL STUDENTS OF SPECI AL (CORRECTI VE) VIII TYPE SCHOOLШевырёваТ. В.noemail@neicon.ruМарковаТ. В.noemail@neicon.ruМосковский педагогический государственный университетRussian Federation20123005202204102107Copyright © Шевырёва Т.В., Маркова Т.В., 20222022Шевырёва Т.В., Маркова Т.В.Шевырёва Т.В., Маркова Т.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/686

В свете инновационных подходов к специальному образованию требуется осмысление путей его дальнейшего развития, в том числе и на основе компетентностного подхода. В статье рассматривается понятие «естествоведческая компетенция» учащихся с нарушением интеллекта. Приводится краткое описание диагностико-оценочного аспекта формирования компонентов данной компетенции (мотивационного, операционного, когнитивного). Авторы определяют качественные характеристики уровней сформированности естествоведческих компетенций школьников с нарушениями интеллектуального развития. Приведены экспериментальные данные, доказывающие, что организация специальной коррекционно-развивающей работы будет способствовать формированию естествоведческих компетенций учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

There is a necessity of comprehending the ways of special education further development (including the competency building approach) in the light of modern innovative approaches. This article presents the concept of natural science competence of students with intellect disorders. The article presents a brief summary of assessment-diagnostic aspect of the formation of the mentioned competence components (motivational, operational and cognitive). The authors determine the qualitative characteristics of the levels on which this competence is formed. Students with cognitive development disorders were the participants of the experiment, the results of which are given in the article. It was proved that the organization of special corrective-developing work with students of special VIII type school would develop their natural science competence.

специальная педагогикакомпетентностный подходестествоведческие компетенцииучащиеся с нарушениями интеллектуального развитияспециальная (коррекционная) школа VIII видаspecial pedagogicscompetency building approachnatural science competencestudents with cognitive development disorderspecial (corrective) VIII type schoolReferencesМалофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения //Альманах ИКП РАО. - 2009. - № 13. - С. 2-10.Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения //Альманах ИКП РАО. - 2009. - № 13. - С. 2-10.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М., 2011. - 48 с.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М., 2011. - 48 с.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированного образования // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированного образования // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.