В настоящей работе обсуждаются и анализируются основные аспекты педагогических проблем (в частности, эффективность и доступность изложения, степень и качество усвоения студентами базового учебного материала), возникающих при интенсивном многоуровневом обучении высшей математике в современных технических и классических университетах. Определены и обоснованы пути решения наиболее важных из этих проблем, а в концепции интенсификации обучения математике в высшей школе выделены основные направления дидактических воздействий для успешного решения возникающих при этом задач.
The article discusses and analyzes the basic aspects of pedagogical problems (efficiency and simplicity of teaching, degree and quality of students learning the basic instructional material) arising at intensive multilevel teaching higher mathematics at modern technical and classical universities. The article defines and gives proofs of the ways of solving the most important of these problems. The basic directions of didactic influences for the successful solution of the arising problems are singled out inside the concept of intensification of teaching mathematics at higher school.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.