mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-671Research ArticleСтатьишкольное консультирование родителей о проблемам обучения: За рубежный опыт и ситуация в российской системе образованияPARENTS SCHOOL CONSULTING ABOUT EDUC ATION AL PRO BLEMS : FOREIGN EXPERIENCE AND THE SITU ATION IN RUSSI AN EDUC ATION AL SYSTEMДонцоваО. С.noemail@neicon.ruМосковский государственный областной университетRussian Federation201230052022042126Copyright © Донцова О.С., 20222022Донцова О.С.Донцова О.С.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/671

В статье представлен анализ литературы по проблеме школьного консалтинга в США и Европе, в частности в Германии, а также рассматриваются вопросы школьного консалтинга в российской системе образования на современном этапе. Особое внимание уделяется систе- ме консалтинга родителей, имеющих детей с проблемами в обучении. Дается определение и пояснение понятия кон- салтинга. Анализируется влияние школьной дезадаптации на успеваемость и взаимоотношения со сверстниками, и сопоставляются пути решения этих проблем в американс- кой, немецкой и российской системах образования.

The article analyzes the literature on school consulting in the USA and Europe, particularly in Germany. The issues of school consulting in the present system of education in Russia are also considered. Special attention is given to the consulting system of parents who have children with problems in learning. The definition and explanation of the concept consulting is given. The author analyzes the influence of students maladjustment to studying on their progress in studies and their relations with students of the same age. The ways of solving such problems in the educational systems of the USA, Germany and Russia are analyzed.

консалтингшкольный консалтингсоциально-педагогический консалтинг вовлеченность родителей в процесс обученияпроблемное поле школьного консалтингаschool consultancysocial-pedagogic consultancyparent`s involvement in educational processproblem field of school consultingReferencesАндреев В.И. Система образования в ФРГ. - Минск, 1993. - 330 с.Андреев В.И. Система образования в ФРГ. - Минск, 1993. - 330 с.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 1999. - 283 с.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 1999. - 283 с.Лукьянченко Н.В. Семья как фактор психоэмоционального благополучия подростка // Воспитание школьников. - 2011. - № 5. - С. 19-20.Лукьянченко Н.В. Семья как фактор психоэмоционального благополучия подростка // Воспитание школьников. - 2011. - № 5. - С. 19-20.Мардахаев Л.В. Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации // Педагогическое образование и наука. - 2010. - № 6. - С. 4-11.Мардахаев Л.В. Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации // Педагогическое образование и наука. - 2010. - № 6. - С. 4-11.Поставнев В.А. Взаимодействие учителей и современных родителей: от недоверия к пониманию // Начальная школа. - 2011. - № 7. - С. 23-28.Поставнев В.А. Взаимодействие учителей и современных родителей: от недоверия к пониманию // Начальная школа. - 2011. - № 7. - С. 23-28.Протасова И.Д. Деятельность социального педагога по профилактике деликвентного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения // Социальная педагогика. - 2008. - № 3. - С. 70-73.Протасова И.Д. Деятельность социального педагога по профилактике деликвентного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения // Социальная педагогика. - 2008. - № 3. - С. 70-73.Chuck T. Falcon. All rights reserved. Family Desk Reference to Psychology. - 2004. - 569 p.Chuck T. Falcon. All rights reserved. Family Desk Reference to Psychology. - 2004. - 569 p.Lindl J.C. What do parents want from principals and teachers? // Educational Leadership. - 1989. - № 47 (2). - P. 8-10.Lindl J.C. What do parents want from principals and teachers? // Educational Leadership. - 1989. - № 47 (2). - P. 8-10.Comer J.P. School power: Implications of an intervention project. New York: Free press, 1995. - 314 p.Comer J.P. School power: Implications of an intervention project. New York: Free press, 1995. - 314 p.Parent Partnerships: Linking Families, Communities, and schools: A statement Policy. - New York: The State Education Department, 1991. - 89 p.Parent Partnerships: Linking Families, Communities, and schools: A statement Policy. - New York: The State Education Department, 1991. - 89 p.Peterson J.L. & Cooper, C.S. Parent education and involvement in early intervention programs for handicapped children: A different perspective on parent needs and the parent - professional relationship. In M.J. Fine (Ed.), The second handbook on parent education: Contemporary perspectives. - New York: Academic Press, 1989. - P. 197-236.Peterson J.L. & Cooper, C.S. Parent education and involvement in early intervention programs for handicapped children: A different perspective on parent needs and the parent - professional relationship. In M.J. Fine (Ed.), The second handbook on parent education: Contemporary perspectives. - New York: Academic Press, 1989. - P. 197-236.Rich D. Schools and Families: Issues and actions. Washington, DC: National Education Association, 1987. - 586 p.Rich D. Schools and Families: Issues and actions. Washington, DC: National Education Association, 1987. - 586 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.