mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-653Research ArticleСтатьиМоделирование процесса формирования профессионализма учителя на примере педагогического идеалаModelling the process of forming teachers professionalism by the example of pedagogical idealБушуеваТатьяна СергеевнаBtanusha81@mail.ruМосковский государственный областной социально-гуманитарный институтRussian Federation20113005202201136143Copyright © Бушуева Т.С., 20222022Бушуева Т.С.Бушуева Т.С.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/653

Данная статья посвящена проблеме мо- делирования процесса формирования профессионализ- ма учителя на примере педагогического идеала. Автор рассматривает понятия «профессионализм» и «педаго- гический идеал». В статье перечислены необходимые компоненты, обусловливающие успешность данного про- цесса: профессорско-преподавательский состав и студен- ческий коллектив, программно-технологическое обеспече- ние образовательного процесса, педагогические условия и принципы, методологические подходы. Приводятся результаты анкетирования студентов вуза по теме ис- следования, подтверждающие необходимость формиро- вания профессионализма будущего учителя. Созданная модель, представляющая собой взаимосвязь нескольких блоков, предполагает эффективное поэтапное движение будущего учителя от начального уровня к идеальному

The article under consideration deals with the problem of modelling the process of forming teachers professionalism by the example of pedagogical ideal. The author examines the concepts of «professionalism» and «pedagogical ideal». The article lists the necessary components that favour this process: faculty and student staff, software and technological support of educational process, teaching conditions and principles and methodological approaches. The results of the students questionnaire on the topic of the research confirming the necessity of forming teachers professionalism are presented. The created model presenting itself the co-relation of several blocks supposes effective gradual movement of future teachers from the beginner level to the ideal one.

профессионализмпедагогический идеалмодельусловиепринципподходсубъектprofessionalismpedagogical idealmodelconditionprincipleapproachpersonReferencesГребенкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: монография / Л.К. Гребенкина; Ряз.гос.ун-т им. С.А. Есенина. 2-е изд., испр. и доп. Рязань, 2006. 224 с.Гребенкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: монография / Л.К. Гребенкина; Ряз.гос.ун-т им. С.А. Есенина. 2-е изд., испр. и доп. Рязань, 2006. 224 с.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. М.: ИКЦ МарТ; Ростов н/Д: Издательский центр МарТ, 2005. 448 с.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. М.: ИКЦ МарТ; Ростов н/Д: Издательский центр МарТ, 2005. 448 с.Кондаков А.Н. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования - новые требования к подготовке российского учителя // Вестник образования России. 2010, № 2. С. 25-32.Кондаков А.Н. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования - новые требования к подготовке российского учителя // Вестник образования России. 2010, № 2. С. 25-32.Корепанова Н.В., Хакимзянова И.М., Щербакова О.И. Профессионально-личностное становление и развитие педагога // Педагогика. 2003, № 3. С. 66-70.Корепанова Н.В., Хакимзянова И.М., Щербакова О.И. Профессионально-личностное становление и развитие педагога // Педагогика. 2003, № 3. С. 66-70.Лельчицкий И.Д. Эволюция личностно-профессионального идеала учителя в отечественной педагогике первой трети XX века: диссдокт. пед. наук. М., 2004.Лельчицкий И.Д. Эволюция личностно-профессионального идеала учителя в отечественной педагогике первой трети XX века: диссдокт. пед. наук. М., 2004.Маслова Т.А. Эмоционально-ценностный компонент подготовки будущих педагогов // Педагогика. 2008. № 8. С. 50-57.Маслова Т.А. Эмоционально-ценностный компонент подготовки будущих педагогов // Педагогика. 2008. № 8. С. 50-57.Саранцев Г.И. Методическая подготовка будущего учителя в современных условиях // Педагогика. 2006. № 7. С. 61-68.Саранцев Г.И. Методическая подготовка будущего учителя в современных условиях // Педагогика. 2006. № 7. С. 61-68.Соболев В.Н. Как формировать идеалы в условиях многонационального окружения //Педагогика. 1994. № 6. С. 51-54.Соболев В.Н. Как формировать идеалы в условиях многонационального окружения //Педагогика. 1994. № 6. С. 51-54.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.